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《事物的正确答案不止一个》练习
作者:   加入日期:05-12-09


不止一个练习

【同步达纲练习】

一、给加横线的字注音。

汲取(  ) 孜孜(  ) 锲而不舍(  ) 根深蒂固( )

二、解释词语。

1.孜孜不倦—

2.根深蒂固—

3.锲而不舍—

4.不言而喻—

三、选词填空。

1.富有创造性的人总是孜孜不倦地   (汲取、吸收、学习)知识,使自己   (学识、学问、才学)渊博,从古代史到现代技术,从数学到插花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的    (创造、创意、创造性)。

2.知识就是形成创意的    (材料、素材、原始材料),但这并不是说,光凭知识就拥有    (创造性、创造力、创新)。

四、阅读语段,回答问题。

①时代呼唤     的创新型人才。

② 当前的时代是经济全球化的时代,经济、科研、军事、文化等领域的竞争日益激烈,人们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。他们具有强烈的创造意识和创造激情,富于怀疑性批评性的追根究底的求索精神,而又有着知识创新和技术创新的能力,他们充满探索欲、求知欲、进取欲,具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅力。回溯科学史,没有对托勒密宇宙系的背叛,哪来伟大的哥白尼变革?没有对亚里斯多德物理理论的怀疑,哪来伽利略在运动学上的重大变革?没能对牛顿经典力学的超越,又怎么会有爱因斯坦的相对论?

③今天,随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速,随着社会主义市场经济的逐步建立,社会对人才的多样性、适应性需求日益增强,人们要求创新型人才也应当是多功能的。他们不仅一专一能,而且多专多能,具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言,它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、多媒体等多学科多领域的知识和技术。尤其是网络经济、网络文化的发展,越来越需要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。

④经济全球化时代,既充满激烈竞争,又亟待协调与合作,人们要求创新型人才还应当是善于协作的。他们善于协调人际关系,具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神,他们善于在传统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会等等关系之间不断地进行协调,化解矛盾,防止内耗,同心协力应对各种严峻的挑战。这样,才有可能赢得机遇,竭尽潜力,不断创新,不断前进。

1.根据全文内容,在第①段的横线处补人准确的文字,使第①段成为全文的中心论点。

时代呼唤     的创新型人才。

2.下面一句话是从文中抽出的,它的位置应当在第  段的末尾。

早在十多年前,日本就提出“四合一”人才计划,要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸才干、外语本领”的人才,以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。

3.这篇文章是   式结构,文中画线句子运用了   论证的方法。

4.第④段是怎样进行论证的?

5.汉语中许多成语都表达了创新的意思,如“革故鼎新”“别具匠心”等,请你再写出两个表达创新意思的成语。

①       ②______________

【创新能力训练】

阅读下面语段,回答问题。

① 有了书,才将古今距离的时间拉近了。②“东门有人,其颡似尧,其项类皋陶,其肩类子产,然自要(腰)以下不及禹三寸,累累若丧家之狗。”从这几句话我们看见了两千四百一十九年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子(读《孔子世家》)。③有了书,才将地域的远近缩短了。在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛(读《冰岛渔夫》)。读但丁的《神曲》,一个在尘世的人可以认识天堂和地狱。读吴承恩的《西游记》,一个最现实的人也能像孙猴子一样可以入地腾空。书,什么不给你呢?足不出户,而卧游千山万水;素不相识,可以促膝谈心④。给城市的人以乡村的风光,给乡村的人以城市的豪华。年老的无妨读血气刚盛的人的冒险故事,年轻的也可以学饱经世故的长者的经验。

书籍是会提高人的⑤从(⑥)到文明,从(⑦)到崇高。高尔基曾这样说过“每一本书都是一个小小的梯子,我向这上面爬着,从兽类到人类,走到更好的理想境地,到那种生活的憧憬的路上来了。”真是这样,读书愈多,应当愈富于睿智,愈具有眼光。因为那样⑧,可以经验得多,见闻得广啊!小气的人该会大方一点,狭隘的人该会开旷一些。“学问就是力量!”有人这样强调说过。自然,也还是有俗不可耐的读书人的,正像有博雅的文盲一样。但原有博雅的人再多读上一些好书呢,我想他会像纯钢之出于生铁,更近乎炉火纯青了。因而有了黄庭坚“三日 ⑨不读书,使觉语言无味,面目可憎”和梁高祖“不读谢玄晖(南朝齐著名作家)诗,便觉口臭”那样的话。

读书吧,从书里找认识世界改造世界的东西吧!富有真理的书是万能的钥匙。什么幸福的门用它都可以打开。

1.简答。

(1)第一段中②与①的内容关系是:②是①的   ;①与③的层次关系是   。

(2)第一段中④“素不相识,可以促膝谈心”,“促膝谈心”的双方指的是   和____

(限两字);第二段中⑧“那样”指的是   (原文四字短语)。

(3)第二段⑤处的标点符号应该是   (A.: B., C.——  D.!);为⑥⑦处划横线词语补出两个反义词:⑥    ⑦

2.文章的中心论点是:

3.按要求补充论据。

(1)给分论点“有了书,才将地域的远近缩短了”补充一个事实论据,仿原文“读……”形式。

(2)给分论点“书,什么不给你呢?”补充一个道理论据。(仿文段此论点后的表述方式)

4.从总体上看,最符合文段思路的一项是(  )

A.逐步深人     B.分别介绍

C.由分到总     D.正反比较

5.古人形容“多”或“少”,均爱用“三”字,例选文中的⑨⑩,另还有什么“绕梁三日”“士别三日,当刮目相看”“三人行,必有我师焉”等等。请你也举出两个含“三”字,其含义也是表多数或少数的成语、俗语、典故等。

举例:①     ②

参考答案

【同步达纲练习】

一、jí zī qiè dì

二、1.勤奋努力,不知疲倦 2.比喻根基深厚牢固,不可动摇 3.比喻有恒心,不毅力 4.不用说就可以明白

三、1.汲取 学识 创意 2.素材 创造性

四、1.最具创意和活力的、多功能的、善于协作2.③(“3”或“三”)

3.总分(或:总论—分论)举例(或:事实;列举事实)

4.先提出本段论点,然后进行道理论证(回答“先提出本段论点,然后加以论证”的也对)

5.标新立异、别出心裁、(独出心裁、自出心裁)、独树一帜(别树一帜)、别开生面、不落窠臼、独辟蹊径,等等。

【创新能力训练】

l.(1)举例或论据,并列(2)④读者、作者 ⑧读书愈多(3)⑤B⑥野蛮⑦庸俗

2.最后一段读书吧……可以打开。

3.与原文中表述相似,内容正确即得分。

4.A 

5.如:三寸不烂之舌 三番五次三顾茅庐 三教九流 三亲六故 三言两语 三头六臂 三天打鱼,两天晒网等等。

 



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