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广西自治区玉林市2005年初中毕业升学考试语文试卷
作者:   加入日期:06-04-07


  广西自治区玉林市2005年初中毕业升学考试语文试卷
   
   一、识字写字、口语交际与语文实践活动。
   1.阅读下面一段文字,按要求答题。
   星期天的早晨,你和小雨刚踏上通向乡间的路,久纬的草木味和泥土香味便一齐裹着向你们涌来,使人顿觉心旷神怡。路的两旁是一排排的松树,像是两扇绿色的屏嶂一直伸延到远方。你们停下脚步,来到路边的松树旁,透过枝叶间的蓬隙偷窥太阳。你们奔跑着看着东方,阳光便像金丝线般穿梭在树叶间。真没想到阳光也会跟你们捉迷藏!
   ⑴文段中加点的字,读音正确的一项是( )
   A.裹(gǎo)着 B.心旷(kàng)神怡 C.偷窥(kuī) D.奔(bēng)跑
   ⑵文段中加横线的词语,没有错别字的一项是( )
   A.久纬 B.屏嶂 C.蓬隙 D.穿梭
   ⑶把文段中划波浪线的文字抄写在田字格中,以展示你的书写水平。
   
   2.根据下面的情景,按要求答题。
   学校召开一次由家长、教师和学生代表参加的关于学生课业负担问题的座谈会。你的同学雷小雨的父亲拿出右边这幅画给大家看,然后说:“我女儿小雨是个童话迷。最近,她根据安徒生的童话《白雪公主和七个小矮人》创作了这幅漫画。我认为,这幅画是对学生课业负担状况的真实写照,更反映了孩子的心声和愿望。但愿这不是一个童话迷的童话梦。”
   ⑴听了雷小雨父亲所说的划线的那句话,你认为下列理解最恰当的一项是( )
   A.希望他的女儿没做过这个童话梦。
   B.希望他的女儿不要梦想有七个小矮人替她分担作业,因为这是不现实的。
   C.希望孩子们梦想成真,有人替他们分担繁重的课业负担,不再为作业烦恼。
   D.希望减轻孩子的课业负担不是一个无法实现的梦。
   ⑵看了雷小雨的漫画,听了她父亲的一番话,请你对在座的教师代表得体地说出你的心里话: 
   
   3.根据你在学习过程中开展过的有关综合性学习活动,按要求答题。
   老师组织全班同学开展一个调查活动,就学习兴趣和学习效果之间的关系问题在全校学生中进行调查。
   ⑴请你按顺序列出调查活动过程中必不可少的三个步骤。
   
   ⑵在活动中,小雨根据调查得来的数据制成下表:
   
   请用一句话表述你分析图表得出的结论: 
   
   二、古诗文阅读。
   4.填写出下列空缺的句子。
   ⑴ ,关山度若飞。(《木兰诗》)
   ⑵浮光跃金, 。(范仲淹《岳阳楼记》)
   ⑶ ,化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》)
   ⑷请从初中所学过的古诗文中选择意思完整的名句表达你的凌云壮志:
   
   5.下列对所选古诗的理解和分析,不正确的两项是( )( )
   闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白
   杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
   A.诗歌首句写景,次句叙事,后两句抒情。
   B.首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳,使人赏心悦目。
   C.“过五溪”说明诗人旅途之艰难,也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。
   D.诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心,寄托了诗人对友人的怀念和同情。
   E.诗歌想像奇特,体现了李白诗的浪漫主义风格。
   
   小石潭记 柳宗元
   从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为山甚,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
   潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
   潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
   坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
   6.下列加点的词语,意思相同的一项是( )
   A.永州之野产异蛇 / 斗折蛇行 B.伐竹取道 / 齐师伐我
   C.明灭可见 / 庭下如积水空明 D.不可知其源 / 临近水源,便得一山
   7.下列句子的翻译,有误的一项是( )
   A.其岸势犬牙差互:那石岸的形状像狗的牙齿那样相互交错。
   B.下见小潭,水尤清洌:下去见到一个小潭,水特别清澈透明。
   C.蒙络摇缀,参差披拂:覆盖着,缠绕着,摇动着,连缀着,参差不齐,随风飘荡。
   D.凄神寒骨,悄怆幽邃:使人心神凄楚,寒透骨节,寂静极了,幽深极了。
   8.下列对选文的理解和分析,不正确的一项是( )
   A.本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛,抒发作者悲凉凄怆的心绪。 
   B.第一段作者围绕着“石”来写,在移动变换中引导我们去领略不同的景致。
   C.第二段写了游鱼、阳光和影子,动静结合,展现生动的画面,目的是表现鱼的活跃、可爱。
   D.柳宗元被贬失意,心情抑郁,所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画,如果我们能跨越时空到此一游,或许会流连忘返。
   三、现代文阅读。
   上帝只给他一只老鼠
   ⑴这是一位孤独的年轻画家,除了理想,他一无所有。
   ⑵为了理想,他毅然出门远行,来到堪萨斯城谋生。起初他到一家报社应聘,但主编阅读了他的作品后大摇其头,认为其作品缺乏新意不予录用。和所有出门打天下的年轻人一样,他初尝了失败的滋味。
   ⑶后来,他终于找到了一份工作,替教堂作画。可是报酬极低,他无力租用画室,只好借用一家废弃的车库作为临时的办公室。他每天就在这充满汽油味的车库辛勤工作到深夜。没有比现在更艰苦的了,他想。
   ⑷尤其烦人的是,每天熄灯睡觉时,就能听到老鼠吱吱的叫声和在地板上的跳跃声。为了明天有充足的精力去工作,他忍耐了。有一天,当疲倦的画家抬起头,他看见昏黄的灯光下一对亮晶晶的小眼睛。是一只小老鼠。如果是在几年前,他会设计出种种计谋去捕杀这只老鼠,但是现在他不,一只死老鼠难道比活老鼠更有趣吗?磨难已经使他具备大艺术家所具有的悲天悯人的情怀。他微笑着注视这只可爱的小精灵,可是它却像影子一样溜了。窗外风声呼啸,他倾听着天籁,感到自己并不孤单,好歹有一只老鼠与他为邻,它还会来的。
   ⑸那只小老鼠果然一次次出现,不只是在夜里。他从来没有伤害过它,甚至连吓唬都没有。它在地板上做着多种运动,表演精彩的杂技。而他作为唯一的观众,则奖给它一点点面包屑。老鼠先是离他较远,然后便一点点靠近,最后竟敢大胆地爬上他工作的画板,并在上面有节奏地跳跃。而他呢,决不会去赶走它,而是默默地享受与它亲近的情意。
   ⑹不久,年轻的画家离开堪萨斯城,被介绍到好莱坞去制作一部以动物为主的卡通片。这是他好不容易得到的一次机会,他似乎看到理想的大门开了一道缝。但不幸得很,他再次失败了。他再度失业,穷得毫无分文。
   ⑺多少个不眠之夜他在黑暗里苦苦思索,他怀疑自己的天赋,怀疑自己真的一文不值,他在思索着自己的出路。终于在某天夜里,就在他潦倒不堪的当儿,他突然想起了堪萨斯城车库里那只爬到他画板上跳跃的老鼠,灵感就在那个暗夜里闪了一道耀眼的光芒。他迅速爬起来拉亮灯,支起画架,立刻画了一只老鼠的轮廓。
   ⑻有史以来最伟大的动物卡通形象——米老鼠就这样平凡地诞生了。
   ⑼这位年轻的画家就是后来美国最负盛名的人物之一——才华横溢的沃特·迪斯尼先生。他创造了风靡全球的米老鼠。谁能想到,在那间充满汽油味的车库里曾经生活过的一只小老鼠是世界上最负盛名的影片的祖宗。米老鼠足迹所至,所受到的欢迎让许多明星望尘莫及,也让沃特·迪斯尼名嗓全球。
   ⑽堪萨斯城那间充满汽油味的车库,沃特·迪斯尼先生后来说,至少值一百万美元:其实那里没有什么,只有一只老鼠,那是上帝给他的,上帝给谁都不会太多。
   9.下列对文中划线语句的理解和分析,有误的两项是( )( )
   A.⑶段划线一句表明沃特·迪斯尼因身处困境而深感失望和颓丧。
   B.⑷段划线一句表明作者这样一种观点:要成为大艺术家必须具备悲天悯人的情怀,而要具备这种情怀必须经历生活的磨难。
   C.⑸段中的“情意”指沃特·迪斯尼与小老鼠之间互相信任的友谊。
   D.⑺段划线一句既表明沃特·迪斯尼对这一灵感来临的惊喜,也表现了作者对沃特·迪斯尼及其创造的米老鼠形象的高度赞扬。
   E.⑻段中“平凡”一词表示风靡全球的米老鼠形象的诞生并非曲折离奇,而是轻易平常。
   10.下列从文中摘抄的词语,全是沃特·迪斯尼获得成功的原因的一项是( )
   A.理想 小老鼠 悲天悯人 才华横溢 灵感 创造
   B.理想 车库 失败 才华横溢 灵感 创造
   C.理想 小老鼠 失败 才华横溢 灵感 创造
   D.理想 车库 悲天悯人 才华横溢 灵感 创造
   11.文章以“上帝只给他一只老鼠”为题,蕴含着特有的涵义。请你给文章补写一句符合文意或作文意图的话,使文章标题表达的意思更明晰和完整。
   
   历史题该怎么考
   ⑴我儿子正在读高二,考了一道历史题:成吉思汗的继承人窝阔台,公元哪一年死?最远打到哪里?
   ⑵一次偶然的机会,我发现美国世界史这道题目是这样考的:成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。
   ⑶有个学生是这样回答的:这位蒙古领导人如果当初没有死,那么可怕的黑死病就不会被带到欧洲去。如果没有黑死病,神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡,就不会怀疑上帝的存在。如果不怀疑上帝的存在,就不会有意大利佛罗伦萨的文艺复兴。如果没有文艺复兴,西班牙、南欧就不会强大,西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙不够强大,意大利不够强大,日耳曼会控制中欧,奥匈帝国就不可能存在。
   ⑷教师一看,说:棒,分析得好。但他们没有分数,只有等级,A!其实这种题目老师是没有标准答案的,可是大家都要思考。
   ⑸不久前,我去了趟日本,日本总是同我们在历史问题上产生纠葛,所以我在日本很注意高中生的教科书,他们给高中生布置了这样一道题:日本跟中国100年打一次仗,19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争),20世纪打了一场日中战争(我们叫抗日战争),21世纪如果日本跟中国开火,你认为大概是什么时候?可能的远因和近因在哪里?如果日本赢了,是赢在什么地方?输了是输在什么条件?分析之。
   ⑹其中有个学生是这样分析的:我们跟中国很可能在台湾回到中国以后,有一场激战。台湾如果回到中国,中国会把基隆与高雄封锁,台湾海峡就会变成中国的内海,我们的油轮就统统走基隆和高雄的右边。这样,会增加日本的运油成本。中国政府如果把台湾海峡封锁起来,我们的货轮一定要从那里经过,我们的主力舰和驱逐舰就会出动,中国海军看到日本出兵,马上就会上场。按照判断,公元2015年至2020年之间,这场战争可能爆发。所以我们现在就要做对华抗战的准备。
   ⑺这种题目和答案都太可怕了。
   ⑻撇开政治因素来看这道题,我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书,题目是这样出的:甲午战争是哪一年爆发的?签订的叫什么条约?割让多少土地?赔偿多少银两?结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半鸟,什么时候丢了台湾、澎湖,赔偿二万万银两,1894年爆发甲午战争,1895年签订《马关条约》,背得滚瓜烂熟,都是一大堆枯燥无味的数字。那又怎么样,反正银两都给赔了嘛!最主要的是将来可能会怎样!
   ⑼人家培养的是能力,而我们灌输的是知识。
   ⑽天啊!不能完全责怪孩子,应该反省的是我们大人。
   12.古人云:不动笔墨不读书。请你就文中加横线的语句写出简洁的批注。
   ⑴“他们没有分数,只有等级。”
   
   ⑵“我们跟中国很可能在台湾回到中国以后,有一场激战。”
   
   13.假如你是文中两位高中生的历史老师,用我国常用的评分制来评价,你给谁的答题评分更高?为什么?
   
   14.你认为作者为什么觉得“这种题目和答案都太可怕了”?
   
   15.下列对本文的理解和分析,有误的一项是( )
   A.文章以具体的题例,在比照中反映了中国与美、日历史考试与教学的差异。中国的历史试题重知识与记忆,答案标准化;美、日的历史试题则无标准答案,重能力、思考与分析。
   B.作者对我国学校的历史教育重灌输知识、死记硬背的做法持否定态度,对美国的历史考试赞赏有加,而对日本的历史教育则有褒有贬。
   C.⑻段划线一句的意思是:从历史教育的技术角度而言,日本的这道历史试题及其教学值得我们借鉴。⑼段中的“大家”指日本。
   D.⑽段中“天啊”这一感叹词,应是抒发作者对美、日与中国历史教育优劣差异的感慨,改放至⑼段首更适当;“完全”二字应删去,表意才符合作者本意和实际情况。
   
   四、写作与修改
   (一)写作
   16.阅读下面材料,按要求作文。
   美国年轻的女教师海伦曾让班里每个学生写下其他同学的优点,由老师分别抄下大家写给每个人的优点,再把这份“优点单”发给学生本人。多年以后,海伦与这个班的学生们一起参加本班一个在战争中阵亡的学生马克的葬礼。马克的父亲从其遗物中拿出一张曾经打开、折合过无数次的“优点单”。大家说:我们都保留着这份“优点单”,随时带着它,可以让我们在遇到困难的时候想到自己的闪光点,从而增强自信心。
   假设你初中毕业后就读于某所高中,你的班主任老师受上述材料的启发,为了使新同学尽快互相了解,也为了让每个同学更好地认清自己的优点和特长,增强发展的自信心和自觉性,请同学们以“我的闪光点”为话题,写一篇不少于600字的文章,张贴在教室的“学习园地”上,供大家欣赏。作为语文老师的班主任提醒说:⑴作文如做人,写作这篇文章,你在展示自己的作文水平的同时,也应展示你做人的追求和境界;⑵如果你的文章在内容或形式上有创新和个性特色,将会受到老师特别的鼓励;⑶作文可以叙述你的经历,可以作介绍说明,可以抒发情感,也可以发表议论等。
   
   (二)文章修改
   西江吊脚楼
   有“千户苗寨”之称的西江,最具特色的当推吊脚楼。
   西江是中国苗族第一寨。这里的吊脚楼,外观呈古铜色,给人一种古色古香的感觉。千户苗寨,密密麻麻,层层叠叠,从山脚叠到山腰。用鹅卵石镶成的小路,九曲八弯,复杂而又准确地伸进吊脚楼的人家里去。路随寨升,寨靠路延,相得益彰,妙趣横生。①穿行寨中,令人不辨东西,如一个迷魂的“八卦阵”。②吊脚楼的修建是苗族匠师们因地制宜精心设计的。它们依山而建,用木柱支撑,把楼房的一半架在山上,一半悬在空中,一幢挨着一幢,蔚为壮观,不得不令人叹服称奇。这种木楼一般分为3层:第一层用来圈养家畜或存放农具,第二层是堂屋、客厅、客房及厨房,顶层用来存放谷物及一些不常用的东西。最具特色的是堂屋临窗的“美人靠”,它用35根约3厘米宽的小木条连接而成,形状好似弯月,坐着躺着靠着都很舒服。人们累了可以凭栏远眺,苍苍茫茫的群山尽收眼底。顿时,你身上的疲惫感就会“烟消云散”。站在西江寨门,遥望这有着700余年历史的古寨,但见寨子两旁的野花烂漫芬芳,在绿意的陪衬下,显得格外妩媚;荡漾的白水河从寨前穿行而过,放射出千百万虹彩,让人心醉;③袅袅炊烟,古树荫翳,真叫人疑似走进了陶渊明笔下的桃花源:金秋时节,火红的辣椒,黄橙橙的玉米,金灿灿的南瓜,悬挂于楼栏、楼柱,身着苗族银装的少女在“美人靠”上挑花刺绣,说说笑笑,饶有情趣,使人感受到的是地道的乡土气息和淳朴的民同民俗。这时候,从独具特色的西江风雨桥上远远望去,那缥缈的炊烟,若隐若现的木楼村影,仿佛便是天上的楼阁,神仙般的境地,更似画家手中的一幅巨型水墨画卷,也似摄影和美术家引以为豪的佳作。
   观赏西江吊脚楼和苗寨秀丽的自然风光,你会体会到一种难以言表的欢愉和享受。
   17.文中加点的四个词语都加了引号,其中不必使用引号的一个词语是 。
   18.文中画横线的三处语句,或者有语病或者不够完善,请加以修改。
   ①处改为 。
   ②处改为 。
   ③处改为 。
   19.从正文内容看,文章的标题不够恰当,请你给本文另拟一个标题。
   
   20.请你就本文的优点或者缺点写一段50~100字的评语。要求:⑴选择某一点作出评价即可,不必面面俱到;⑵要有具体的举例和分析,不应空泛而谈;⑶评价不可重复第17、18小题涉及的内容。
   
   
   
   参考答案
   1.⑴C ⑵D ⑶略 2.⑴D ⑵答案要求:①紧扣课业负担问题 ②说话得体 ③语言表达通畅 3.⑴①制定调查计划(确定调查人员、调查对象、调查时间,预先设计调查表) ②按调查计划进行调查,做好调查记录 ③对调查记录进行分类、统计和分析,得出调查结论 ④小组进行交流,共同讨论培养学习兴趣的好建议 ⑤以版报的形式展开成果,或把所得的结论和所拟的建议提交有关的领导、老师、学生等 ⑥写活动总结,总结经验、收获和不足之处 ⑵结论:学习兴趣越高,学习效果就越好,然后,就如何培养学习兴趣向同学们提出一个具体的建议:“建议”评分要求:谈到具体地培养学习兴趣(如:要把学习当成乐事,不断寻找学习中的乐趣;明确学习各学科知识的用处,增强学习的动力;善于与同学合作学习,在合作学习中体会学习的快乐;在学习过程中善于发现、肯定和奖励自己的每一点进步,不断享受成功带来的快乐;把学习与生活结合起来,感受学科学习与生活结合的乐趣)。(按顺序答对其中三个即可) 4.⑴万里赴戎机 ⑵静影沉璧 ⑶落红不是无情物 ⑷①长风破浪会有时,直挂云帆济沧海 ②留取丹心照汗青 ③了却君王天下事,赢得生前身后名 ④会挽雕弓如满月,西北望,射天狼 ⑤会当凌绝顶,一览众山小 ⑥九万里风鹏正举 ⑦晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄 ⑧俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月 5.BC 6.D 7.B 8.C 9.AB 10.A 11.例:上帝给谁都不会太多;而他凭着理想、奋斗和创造获得了巨大的成功;条件不是成功的关键;成功不在于有优越的条件,而在于不懈的追求;我们不应苛求条件,而应像沃特·迪斯尼一样不懈追求,竭力创造;我们很多人比沃特·迪斯尼条件优越,只要你努力追求,也会获得成功。 12.⑴肯定或否定均可,言之成理即可。表明观点、态度即可,理由可有可无。例:等级制既能比较准确地反映学生的学业水平,又能改变分数至上的弊端,值得我们借鉴;我国的中学和大学教育远未普及,仍存在较激烈的升学竞争,等级制未必适合中国国情。 ⑵例:证据不充分,此说难以成立;中日可能尚有一战,但原因未必与台湾海峡有关。 13.美国学生比日本学生答得更好,应给美国学生评分更高;因为美国学生能扣问而答,而日本学生有问不答,答题不完整,后两个问题未涉及。 14.题目和答案均倾向于认定会出现在不远的未来中日两国将再战的可怕前景;这种倾反映了日本人的军国主义心态,令人震惊。 15.C 16.略 17.烟消云散 18.①处改为:穿行寨中,令人不辨东西,如进入一个迷魂的“八卦阵”。 ②处改为:吊脚楼是苗族匠师们因地制宜精心设计修建的。 ③处改为:炊烟袅袅,古树荫翳。 19.如:西江苗寨风光;风韵别致的“千户苗寨”;苗寨风情;西江“千户苗寨”风貌;西江“千户苗寨”——风景这边独好 20.略。 

 



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