2005年邵武市中考语文科质量分析
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作者: 上传者：admin 日期：06-05-04 |
2005年邵武市中考语文科质量分析
邵武教师进修学校 刘彩
我市今年4125人参考，是历届以来参考人数最多的一年，评卷是封闭式进行，为期四天，评卷老师42人，分为8个题组，5个题组评语基，3个题组评作文，严格按程序进行，最大限度做到公平、公正。我市2005年中考语文科情况如下：
一、 试题分析
本卷试题较好的体现了中考毕业功能、选拔功能、教育功能；难易区分度呈波浪状进行，基本做到7∶2∶1；在选材和试题上充满着人文精神与人文关怀——深情感人的记叙文《一只苹果》、神奇有趣的说明文《神奇的“生物钢”》、富有哲理内涵的议论文《悠然下山去》，关注生活，联系社会；较往年中考试卷相比，稳中有变，很好地与新课改实行接轨，为新课改做了很好的导向准备。综合评卷题组意见，具体有：
新——结合语境，理解加点的词语，“黑客”“网虫”
给新闻拟标题 默写中增加了现代诗部分。
偏——文言阅读中的对“赞曰”的“赞”的解释；
憾——作文作为2选1，两小题有异曲同工之嫌，区分度不大，极易串题、套题，审题难度不大，造成离题作文少，好作文也不多；作文要求文体不限，但对诗歌的评分标准没有说明，给评卷工作带来一定的难度。
二、 答题情况
（一） 语言积累与运用
本题共5个小题，第1题根据拼音写汉字，得分率80%，其中“奏”“缭”容易出错。
第2小题，“黑客”“网虫”这两个网络术语，近75%的考生不理解，有答“黑客：黑色网吧的老板”原因在于考生（特别是农村中学的孩子）的知识面太窄，近90%的考生答得不完整。
第3题默写，现代诗背诵错误率高达75%以上，学生极易添字漏字，写错的较多，另外几题中的“婵”“罔”“殆”“野芳发”“阴”这些字考生出错得较多。
第4题给新闻拟标题，学生错误率65%，体现在概括能力不强，不能抓住关键字词，拟的标题或者不全面，或者冗长烦琐。
第5题口语交际，本题得分率高达95%以上，完成较好，但仍有部分学生在安慰母亲时，因审题不清将说话的对象搞错了，造成母亲对孩子说的话。
（二） 文言文阅读《五柳先生传》
本题难易适中，平均分约11分左右，其中第6小题解释加点字的意思，错误率高，主要错在对“吝”“赞”的解释。
第7小题翻译完成较好，但对“不求甚解”“自娱”的解释部分学生理解有误，答为“不需要对文章的内容做深入的理解”“自娱自乐”， “颇”字80%的同学没有翻译。
第8小题较易，85%的学生均能答到，不足在不少考生把“兴趣爱好”当作“性格”而多写了，原因可能是没有注意题目中的“最”字。
第9小题是开放性的题目，得分率较高，大部分考生能从人生观这个角度来答题，如从淡泊名利 、安贫乐道、知足常乐等方面来谈自己的看法，但仍有部分考生谈到这是不求上进，导致社会不会进步。
（三） 现代文阅读记叙文《一只苹果》
本试题旨在考查学生记叙文阅读能力，文章内容贴近学生的现实生活，易于激发学生的真实情感，使学生感受并理解生活的真谛，其中第13题为主观开放题易于学生发表独特见解；第14题侧重考查学生修辞和运用句式的能力，同时给学生更大的想象空间，符合新课改的考察要求。
本题平均分13分左右，满分人数约占5%，其中仿句较好的例句有：
宽容是一轮明月，可以照亮人世间猜忌的黑暗；
宽容是一泓清泉，可以洗净人世间妒忌的污点；
宽容是一壶老酒，可以消除冬夜里刺骨的寒冷；
宽容是一场骤雨，可以冲破束缚爱的蛛丝。
（四）《神奇的“生物钢”》
本题属说明文阅读，从学生答题的情况来看，15小题难度较大，要求学生在整体感知文章的基础上对本文的说明对象“生物钢”进行概括，能够完全得分的大约17%，其原因大致有：1、学生不能整体把握文章，断章取义。如有的学生对“生物钢”的概括，即抄文章第一段。2、题目要求用简洁的语言概括，而一些学生的概括能力明显偏弱，因而造成失分。
16、18、19小题较易，考察从文章获取信息的能力，这些提得分率95%以上，但也存在获取信息不够全面的现象，如18提“生物钢”的用途，个别学生只能看到其中的国防方面的用途，而无法答出 医学、工商农方面的用途。
17小题考察的是对说明文语言的赏析能力，学生的得分率为70%，该题失分的主要原因是答得不够全面，这实际是思维训练不够到位。“竟”的表达作用首先要从该词的字面意思去理解，表示“惊讶”的意思，然后联系上下文把握本词的深层含义。
（四） 第五题《悠然下山去》
本题较好地考察了学生把握和筛选信息的能力，并能根据材料结合自身实际作出判断的能力，依据对部分试卷抽样，平均分10.7，最高满分，最少0分，
第20题 大多数学生能筛选到准确的信息，但少数学生不能准确把握文章，甚至与文意相反。
第21题 考生对“悠然”二字理解不够准确，甚至对“下山”理解出现偏差，可见考生对常见词理解不透或词汇量偏少，表述能力差，抄袭原文原句。
第22题 大多数学生对“苇条”的比喻意理解较准确，但有不少考生由于对文意把握不清，出现片面的答案，如“金钱”“钞票”“知识”
第23题 对于本题把握文章观点的语句，答题情况较令人满意，准确率在75%以上，但有部分考生答得不够全面。
第24题，这是一道开放性的题目，学生答案异彩纷呈，较好的开启了考生的思维，有较多考生能通过理智的思考和典型的事例证明自己的观点。
（六）作文
今年作文二选一，一道是以“机会”为话题，另一道以“再试一次”为题，可以说写作要求进一步放宽，给学生广阔的空间自由发挥，有利于学生表达自己主观感受，有利于学生张扬个性，符合新课改的理念。
阅卷情况：不少学生能取材于生活实际，所涉及的范围广泛、丰富，有描写自己成长经历、校园生活、师生之情、家庭父母离异造成的困境、男女之间的爱慕之情等，感情真挚，有感染力。文体丰富多彩，有书信体、日记、戏剧、实验报告、诗歌等，优秀作文能够做到中心突出，语言流畅优美，字体美观，结构比较完整，立意较深刻。
出现的问题：1、审题意识淡薄。受话题常规思维影响，好多同学把第二题命题作文“再试一次”写成话题作文，同时，一些同学也没有注意到“机会”与“再试一次”的区别，尤其是不能准确把握“再试一次”中“再”的含义，为什么要“再试一次”，有些同学没审清而混同于“机会”这一话题。
2、选择材料视野不够开阔，选材范围狭窄，虚构、套用材料现象比较突出，如大部分学生把“机会”局限在学习、中考、校运会等方面，内容平淡。
3、创新之作不够。如“证明题、实验报告”等，形式上似乎新了，但缺乏实实在在的内容，感染力不强。
4、文体特征没有把握好，有些议论文只是堆砌材料，记叙的例子太长，材料与观点缺少内在联系；记叙文则平铺直叙，重点不够突出，行文虎头蛇尾、无病呻吟，语言缺乏文采，缺乏亮点。
5、卷面不整洁，错别字多，字迹潦草，乱涂乱划。
三、 思考与建议
1、 考察学生的汉语拼音时，能否从根据拼音写汉字、根据汉字写拼音两方面入手同时考查？
2、 给新闻拟标题 类似这类需要概括性强的答案，题目要求希望更具体些，如：不超过20字。
3、 要拓宽学生视野，丰富知识积累，要进一步鼓励学生多读书，读好书，指导做好摘抄和读书笔记，增强学生的文学涵养、文化底蕴。
4、 要对学生多进行观察能力和想象能力的培养，加强学生多角度发散思维的训练，养成认真观察的好习惯。对周围生物的敏锐感知，要及时记载下有关事件和自己的感悟，进一步充实，丰富自己的“素材库”。
附：2005年中考语文试卷抽样统计表
题号袋号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
126 平均分 3.3 1.3 7.7 2.1 5.8 1.8 3.9 2.3 3.3 3.0 2.0 2.5 2.9
102 平均分 2.7 0.9 5.7 2.0 5.4 0.8 3.0 1.9 2.9 2.8 1.8 2.6 3.0
114 平均分 3.1 1.6 7.5 1.7 5.7 1.3 3.4 2.3 3.2 2.9 1.7 2.4 3.1
56 平均分 3.0 1.1 6.7 2.0 5.7 0.8 3.7 2.1 2.9 3.0 1.8 2.4 3.1
总 平均分 3.0 1.2 6.9 1.9 5.6 1.2 3.5 2.1 3.1 2.9 1.8 2.5 3.0
最高分 4 2 10 3 6 4 4 3 4 3 3 3 4
得分率 75% 62% 69% 65% 94% 29% 87% 71% 77% 98% 61% 83% 76%
题号袋号 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 总分
126 平均分 3.1 1.7 4.0 1.8 2.6 2.6 1.7 2.3 2.3 2.1 2.8 49.0 117.3
102 平均分 3.1 0.5 3.7 1.2 2.2 2.3 1.8 1.7 1.5 1.9 2.4 44.9 102.7
114 平均分 3.2 1.6 4.0 2.0 2.5 2.7 1.8 1.2 1.9 1.7 2.7 47.1 112.2
56 平均分 2.9 0.8 4.0 1.5 2.3 2.7 1.2 1.7 1.6 2.1 2.9 47.8 109.1
总 平均分 3.1 1.1 3.9 1.6 2.4 2.6 1.6 1.7 1.8 2.0 2.7 47.2 110.3
最高分 4 3 4 3 3 3 4 4 3 3 3 60 128.8
得分率 77% 38% 98% 54% 79% 85% 40% 43% 62% 65% 90% 79% 86%
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