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中秋咏月诗词三首(十五夜望月,水调歌头·明月几时有,我的思念是圆的)教案3
作者:   上传者:admin  日期:06-06-18


《中秋咏月诗词三首》学案设计

扬中市丰裕中学     徐菊华

一.教材与学情分析

三首咏月诗词写于不同时代,都表达了思念之情。学生借助词典和课文注释,大体可读懂课文。在学习时宜从整体感知作者在诗中描绘的情景,从而了解诗的内涵美,然后从用词的角度深入分析诗词富有表现力的语言。在深入分析的过程中我们应注意通过朗读品味。

二.学习目标

1.  养成良好的诵读诗歌的习惯,在“读”中理解诗所表达的感情。

2.  感悟诗歌富有表现力的语言。

3.  熟读成诵。

三.学习重点与难点

养成良好的诵读诗歌的习惯,感悟诗词富有表现力的语言。

四.课型:讲读课

五.教学设想

课前认真预习课文,通过查字典和参照课文注释的方法,初步理解课文并熟读成诵。

六.授课时间:一课时

七.导学过程

(一).导入

    “诵明月之词,歌窈窕之章”这是历代文人墨客的雅事,今天我们将通过三首咏月诗词来学会如何赏析这些名句佳作。

(二)导学

1.     知识结构

(1)作者及写作背景

《十五夜望月》,作者王建,唐代诗人。

《水调歌头》,作者苏轼,宋代人。作这首词时已41岁,为密州(现代的山东诸城)太守,治上很不得意,与其弟子由(苏辙)已六七年不见,心情抑郁寡欢。但他并未因此幻想超脱尘世,而是热爱着人间的现实生活。全词的感情基调是乐观的。

《我的思念是圆的》,写于1983年9月21日,是作者艾青晚期的作品。由于经历了太多的飘零磨难,“文革”结束后,原本在艾青心中比较淡漠的亲情变得浓郁起来。这首诗正表达了诗人心中的感触。

(2)掌握一些词语

 十五夜:中秋的晚上。          

 地白:指月光满地。

 栖(qī):鸟停在树上。

 把酒:端起酒杯。把:持,握。

 宫阙:宫殿。

 不胜:承受不了。

 转、低:这里是对月光的动态描写。

 绮:念qǐ

 婵娟:美女之称。一说形态美好的样子,这里指月亮。

 天涯海角:形容极远的地方或彼此之间相隔极远。

(3)诗词赏析

  《十五夜望月》赏析 

在唐代咏月的篇章中,这是较为著名的一首。
  诗人在万籁俱寂的深夜,仰望明月,凝想入神,丝丝寒意,轻轻袭来,不觉浮想联翩,那广寒宫中,清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧?这样,\'冷露无声湿桂花\'的意境,就显得更悠远,更耐人寻思。
  同是望月,那感秋之意,怀人之情,却是人各不同的。诗人怅然于家人离散因而由月宫的凄凉,引入了入骨的相思。他的\'秋思\'必然是最浓挚的。
  这首诗意境很美,诗人运用形象的语言,丰美的想象,渲染了中秋望月的特定的环境气氛,把读者带进一个月明人远、思深情长的意境,加上一个唱叹有神悠然不尽的结尾,将别离思聚的情意,表现得非常委婉动人。

《水调歌头》赏析

上阕:皎洁的明月何时出现?我端起酒杯询问青天。不知道月中宫殿,今晚该是哪一年。我想驾着长风回到天上,又恐怕经不起那月中宫殿的高寒。月下起舞,清影随人,清冷的月宫怎比得上人间。

下阕:月光转过朱红色的楼阁,贴近雕花的窗户,照着离人不能成眠。它跟人不应该有什么怨恨,为什么总是在别离时又亮又圆?人间有离别的痛苦、团聚的欢欣,月亮也会有阴藏晴出、团圆残缺。这些事自古以来难得圆满。但愿我们岁岁平安,远隔千里,共对这明月互相祝愿。

(三)总结:学习这三首诗词可从整体感知的基础上通过朗读来加强品味。朗读时要处理好语速、语调、语气,试着读出作者在其中的意味。最后达到熟读成诵。这也是学习诗词的一种最好的方法。课后还可以收集一些其他的咏月名句背一背。

二.质疑提问

《十五夜望月》

1.“冷露”一词中的“冷”怎么理解?

2.“秋思”一词具体含义指什么?

《水调歌头》

1.“起舞弄清影,何似在人间”一句中“何似”可理解为“怎比得上”,据此,你认为作者月下起舞之后,是羡慕天上的生活,还是感叹:清冷的月宫比不上人间。

2.作这首词时,苏轼正逢仕途失意,文中哪一句体现他消极遁世,幻想超脱尘世的念头?

3.苏轼是一个心胸豁达、积极乐观的人,文中哪里体现他积极乐观的生活情趣?

  《我的思念是圆的》

1.诗人问:“在这样的夜晚/会想起什么?”请问,你会想起什么?

2.“团聚的人家是欢乐的/骨肉被分割是痛苦的”,透过这一句,你能感受到作者的内心感情吗?

三.检测评价

(一)《十五夜望月》

1.“地白”在文中是何意?由此你想到了谁的一句诗?

2.“不知秋思落谁家”中的“落”一词能换成“在”吗?谈谈你的理解。

(二)《水调歌头》

1.  注音

树栖(  )鸦     宫阙(  )      琼(   )楼玉宇 

无眠(  )       绮(  )        婵(  )娟

2.根据词的上阕,发挥想象,描绘一下你心目中的“天上宫阙”的美景。(150字左右)

3.试着各用4个字归纳上下阕的主要内容:      ,     。

4.“但愿人长久,千里共婵娟”是千古传诵的佳句,你能说说此句表达了苏轼的什么感情吗?(提示:参考书下注释思考,这种感情难道仅仅是对子由一人的吗?)

5.试一试,填出下列诗句。

⑴海上升明月,              。(唐   张九龄《望月怀远》)

⑵月出惊山鸟,              。(唐   王维《鸟鸣涧》)

⑶可怜九月初三日,                  。(唐  白居易《暮江吟》) 

⑷犁花院落溶溶月,                  。(宋  晏殊《寓意》)

(三)《我的思念是圆的》

1.你认为“我的思念是圆的”这一句写得好吗?谈谈你的理解。

2.艾青在这首诗里表达了怎样的感情?

四.布置作业

1.       三首咏月诗词写于不同时代,都表达了思念之情,你喜欢哪一首?谈谈你的理由。

2.       课后收集一些咏月名句。


 



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