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《春》评估测试
作者:   加入日期:06-10-08


春·评估测试
1.给加粗的字注音。
(    )  湿(    )  应(    )
亮(    )  抖(    )  酝(    )
2.下列词语解释错误的一项是
(    )
A.欣欣然(欢欢喜喜的样子)
B.朗润(明朗润泽)
C.卖弄(向别人讨好)
D.宛转(形容歌声抑扬动听)
3.指出所用修辞手法与众不同的一项
(    )
A.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
B.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
C.像牛毛,像花针,像细丝。
D.打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
4.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原则顺序正确的一项是
(    )
①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的,草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
A.①②③④  B.④③②①
C.④②①③  D.③④②①
5.填空。
①《春》是一篇优美的________散文。作者________是现代作家、诗人、学者、民主战士。本学期我们曾学过他的作品《________》。
②《春》由________春、绘春、________春三部分构成,其中“绘春”又是由________图、________图、________图、________图、________图五幅画面构成。
③《春》中写春花色彩艳丽的句子是________、________、________。
(一)语段点将
①“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
1.解释文中加粗的词。
①酝酿:________________________________。
②呼朋引伴:________________________________。
③卖弄:________________________________。
④应和:________________________________。
2.关于文中第②句,下列说法正确的是
(    )
A.从感觉上写春风的气息。  B.从嗅觉上写春风的花香。
C.从嗅觉上写春风的气味。  D.从视觉上写春风的草味儿。
3.第③句中能跟“轻风流水”应和的是
(    )
A.鸟儿  B.鸟儿的曲子
C.鸟儿高兴起来  D.卖弄喉咙
4.选出划分层次正确的一项
(    )
A.①│②│③④  B.①②│③④
C.①│②③│④  D.①│②│③│④
5.填空。
①“吹面不寒杨柳风”的作者是________,出处是《________》。
②本段运用的修辞手法有________、________、________等。
(二)迁移过关
甲:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
(朱自清《春》)
乙:……风过去了,只剩下直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布。
(老舍《骆驼祥子》)
1.甲段写的是□雨,这种雨的特点除“绵绵不断”以外,还有□、□、□的特点;乙段写的是□雨,它的特点是□、□、□。(每个方框中只填一个字)
2.甲段写雨的作用是________________________________。
乙段写雨的作用是________________________________。
【答案】
1.略2.C 3.D 4.C
5.①写景抒情  朱自清  背影  ②盼  颂  春草  春花  春风  春雨  迎春  ③红的像火  粉的像霞  白的像雪
(一)1.略 2.C 3.B 4.A 这段文字三个层次从触觉、嗅觉、听觉三个角度写春风 5.①志南和尚 绝句 ②引用 比喻 拟人
(二)1.春 细 轻 柔; 夏 大 猛 硬 2.甲段写春雨的作用是表达作者对春天的无限赞美之情;乙段写夏雨为的是表现骆驼祥子生活环境之恶劣
【提示】
“基础训练”第3题:D项只用了一种修辞方法(排比),其余三项都用了两种修辞方法。
 

 



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