《作为生物的社会》导学案
作者:xluoyan  加入日期:10-10-05


12  作为生物的社会
编写人:左振宇     审查人:任聚宝
学习目标  1、明确相关的生物学知识,把握作者观点。 
2、体会本文幽默风趣的语言风格,品味优秀科普作家的文字魅力。
学习重点  明确相关的生物学知识,把握作者观点。
学习难点  幽默风趣的语言风格,优秀科普作家的文字魅力。
学习课时  一课时
学习方法  自主、合作、探究
知识链接
文体分类
科普作品按照其所介绍学科知识可以分为很多类别。比如物理学科普(如《时间简史》)、医学科普、生物学科普、 数学科普(如《拓扑学奇趣》)等等。
按照阅读对象的受教育程度,也可分为:儿童科普、中学生科普、成人科普等等。
按照科普作品的内容深浅可分为: 常识性科普、通俗性科普(《花儿为什么这样红》)、专业性科普(如克莱因《数学:确定性的丧失》)。
按照科普作品的叙述风格可分为:传记型科普(如《我的大脑敞开了》)、故
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