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2012学年苏教版高二上学期语文教学计划
作者:   加入日期:11-10-20
 

2011——2012学年高二上学期语文教学计划
一、指导思想
贯彻落实学校教学工作计划,以新课程理念为指导,以提高课堂效率为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,以年级年度工作重点为中心,以狠抓落实为核心,加大教学常规管理执行力度,加大教研力度,提升教师理念,提高语文教学效益,争取高二语文教学质量在原有的基础上再上一个台阶。
 
二、情况分析
1.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升。本学期学习教材必修五和选修《唐诗宋词选读》,着重培养欣赏文学作品的能力、阅读浅易文言文的能力以及阅读鉴赏古典诗词的能力。从阅读教学的角度来看,对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上着重培养写作议论文的能力,要求学生学习写作的发展等级和应对话题作文的能力。
2.学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文学习的认识尚模糊,兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
 
三、教学目标及任务
1)、课程教学主要目的要求:
必修五: 追问科学的意义,尝试解释人生难题,探讨生与死的价值。
《唐诗宋词选读》:培养正确的阅读和鉴赏古典诗词的能力,提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。
完成语文必修五及读本、《唐诗宋词选读》教学内容
2)、教学重点、难点:
必修五:1.  探讨人生价值,解释人生难题;
2.  文言文篇目实词,虚词,句式的理解,培养文言文自读和翻译的能力
《唐诗宋词选读》:培养阅读和鉴赏古典诗词的能力,提高诗词阅读鉴赏能力和个人精神品格。
3)、教学内容及计划安排:
周次
日期
教材体系及教学进度计划
备注
第一周
9.1-9.4
《物种起源》绪论
 
周二周
 
9.5-9.11
南州六月荔枝丹、斑纹  
足下的文化与野草之美
写作  
第三周
9.12-9.18
陈情表  
项脊轩志 
作文讲评 
第四周
9.19-9.25
项脊轩志         1课时
长亭送别          2课时
写作 
第五周
9.26-10.2
罗密欧与朱丽叶(节选) 
旧日的时光 ,箭与歌,别离
作文讲评 
第六周
10.3-10.9
报任安书(节选)       
写作  
第七周
10.10-10.16
渔父             
记念刘和珍君   
作文讲评 
第八周
10.17-10.23
苦难中的尊严
逍遥游(节选)
写作  
第九周
10.24-10.30
兰亭集序
人是能思想的苇草
我们为什么而活着
作文讲评 
第十周
10.31-11.6
模块检测
 
第十一周
11.7-11.13
“风神初震”的初唐诗
“声律风骨兼备”的盛唐诗
 写作
第十二周
11.14-11.20
“声律风骨兼备”的盛唐诗
“豪放飘逸”的李白诗
 作文讲评
第十三周
11.21-11.27
“沉郁顿挫”的杜甫诗
“创新求变”的中唐诗
 写作
第十四周
11.28-12. 4
“创新求变”的中唐诗
诗国余晖中的晚唐诗  
 作文讲评
第十五周
12.5-12.11
展苞初放的唐五代词
“格高韵远”的北宋词(一)
写作  
第十六周
12.12-12.18
“格高韵远”的北宋词(一)
“格高韵远”的北宋词(二)
作文讲评 
第十七周
12.19-12.25
“新天下耳目”的东坡词
“极其工”、“极其变”的南宋词
写作  
第十八周
12.26-1.1
“极其工”、“极其变”的南宋词
“龙腾虎掷”稼轩词
作文讲评 
第十九周
1.2-1.8
综合复习    
 
第二十周
1.9-1.15
期末考试
 
 
四、教学构想
1、教材处理
(1)、精讲“教读课”,落实“自读课”,努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1—2篇“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变。“自读课”必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导。
(2)、取舍有度,重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底。要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴。
(3)、阅读积累,积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间,用好《读本》,指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果。或摘抄或点评,因“班”施教,因“人”制宜,将课外阅读教学落实到实处。
(4)、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。
让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务。此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。
2、工作措施
(1)、抓好常规,开好每周一次的集体备课活动。加强集体备课的力度,让集体备课落得更实,做到有中心发言人、有记录、有补充、有实效。重视课程资源的开发利用,有效整合课程资源和教学资源。
(2)、精心设计、科学实施教学。高二上学期的语文教学任务很重,在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展,提高语文能力,强化语文素养。
(3)、夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,为高三学习打下扎实的基础。
(4)、加强作文写作训练。以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。加强作文习惯训练,先审题,再构思,提纲好了后动笔。还要求议论文入格,注意其他作文素养的培养。鼓励学生自我创作和课外积累。
(5)、积极开展语文学科活动,鼓励学生作研究性学习探讨。配合课文的学习活动或结合传统节日,收集古代描写或反映这个节日情景的诗文等开展语文活动。如中秋节的诗文诵、国庆节的讲古代爱国故事、诵古代爱国格言等。鼓励学生参加专题研讨会、读书报告会等活动,将研究探讨的过程和结果写成小论文。
(6)、组内示范课(公开课)的有效开展。在学校教导处、年级组和教研组的领导下,开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动,组织好组内教师积极参与开课、听课、评课,做好记录并加以整理,做到“课课有收获”,以实现自己的教学更大的提高,保证备课组的教学质量和教师的取长补短。积极有效的提高年轻教师的进步速度。
(7)、做好优秀生的辅导,抓好成绩差的学生的具体指导工作,使班级稳定。
(8)、认真组织好模块考试、期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩。
总之,本学期我们高二全体语文教师会齐心协力竭尽所能搞好教学,力争期末考出优异的成绩。
高二语文备课组
2011年8月26日

 



 
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