朱自清《春》教案18
作者:zhm8977  加入日期:11-12-24


           朱自清
            
                                 晋江市金山中学   张红梅
教学目的
1、知识目标:(1)反复诵读,品味文章清新优美的语言,感受春天的“新、美、力”。
(2)学习作者细致观察,抓住特征多角度地描写景物的方法 。
2、能力目标:(1)品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
            (2)学习比喻、拟人修辞手法的运用。
            (3)朗读课文,理解文章内容,把握作者情感。
3、德育目标:培养学生热爱大自然、欣赏大自然的美。培养学生热爱自然,热爱生活,积极进取的生活态度。
 
教学重点:
1、流利、有感情地诵读课文,把握作者的感情。
2、用比喻、拟人等修辞手法来表现景物的特征及细致观察景物,抓住特点描写的方法。
 
教学难点:在景物描写中抒情。
 
教学设想:
1、通过反复诵读,引导学生品味作者描绘自然风景时那诗一般的抒情笔调,优美的语言,从中得到美的熏陶。诵读中注重个性化朗读。
2、小组讨论理清文章的脉络,学习细致观察景物,领会写景的各种方法。
3、课堂延伸:查阅资料,找出有关描写春的诗句或片断描写,在课堂上讨论、分析。
 
教学准备:
1、反复诵读课文,体会作者的语言特色。
2、查阅资料,找出有关描写春的诗句或片断描写,摘抄并准备在课堂上讨论、分析。
3、把自己认为最美、最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。
 
教学过程:
第一课时
教学目标:1、诵读课文,体会作者的语言特色,感受春的活力。
2、赏析课内外有关描写春的诗句或片断描写。
教学步骤:
 
一、 盼春天:
1.      导入:“冬天来了,春天还会远吗?”现在严冬将至,但我们也可以在这严冬中找寻春的影子,因为冬天来了,我们离天春天越来越近了,那让我们共同来期待那富有生命力的春天吧?盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。听,春天来了……
2.      欣赏音乐《春天在哪里》
 
二、  找春天
3.      问:春天在哪里呢?在这里,在我们身边。在古诗词句中,下面请同学们从所学过的古诗词中去找春天。(生回答出诗句——:例:野火烧不尽,春风吹又生。)
4.      问:“能不能告诉老师诗句写的是春天的什么景物呢?”   例:上面的例句写的是小草。
5.      问:“写草(或花、雨、风)怎么样?”   例:“野火烧不尽,春风吹又生。”写出了草旺盛的生命力。
 
三、 读春天:
6.      (我们找到了春天,那么的美丽,那让我们共同来读一读作家朱自清笔下的春天,一起来感受一下那美丽的春景)放配乐朗诵,领会作者朱自清的感情基调。(引导朗读课文应该用什么样的感情)
7.      分小组诵读课文。
8.      正音正字。
9.      师点拨:本文写了春天的哪些景物?(春草、春花、春风、春雨、迎春)
 
四、 诵春天:
10.  全体齐诵读课文,
      要求:(1)加深对文中形象而生动的句子理解;
(2)用明快的节奏,读出作者热爱赞美的感情。
11.  课外延伸:仿照课文结尾句子
         春天还像什么呢?
      例:春天是插花能手,用巧手装扮人生;春天是一位伟大的画家,用画笔绘出五彩的世界。
12.  作业布置:
(1)    有感情的诵读课文,并背诵课文及相关的诗词句。
(2)    把课文中自己认为最美、最精彩的句子画出来,体会美在哪里,精彩在哪里。并说说理由。
 
 
 
附:(第二、三课时)设想:
教学目标:1、品味语言,学习比喻、拟人的修辞作用;
2、借景抒情的写法;
3、写景方法小结。
让学生分小组讨论,自己品味文章语言的优美词句,老师只是作适当的点拨。

 



 
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