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《社戏》导学案3
作者:zht056  上传者:admin  日期:12-04-17


会员:zht056 友情提供

16 《社戏》导学案
主备人: 李新国  訾红涛   审核 :七年级语文备课组    时间2012-4-8 
      班级                 组别                    姓名                 
教师寄语:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛,缺少体验美的心灵,缺少描述美的语言。
学习目标:
1、有感情地朗读课文,梳理详略,加深理解。 
2、揣摩文中的美词佳句,体会作者对童年生活的独特感受。 
3、学习小说采用白描的手法,通过人物的语言、行动来刻画人物的方法 
4、概括小说内容,分析小说中的人物性格,理解景物描写的作用,理解文章中心。
5、知本文的人情美,风情美,从欢快活泼的写人、叙事、绘景中领悟作者对童年自由生活的留恋之情。  
自主学习
文学常识积累
(一) 、作者介绍   鲁迅(1881.9.25—1936.10.19),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,从发表第一篇白话小说《狂人日记》时(1918年5月),始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主,代表作有:小说集《呐喊》、《彷徨》《故事新编》等,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》等。
(二)、关于社戏    社,指土地神及祭祀土地神的活动。 社戏,指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴,社日演戏是由来已久的了,南宋时,陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场,社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代,社戏成为戏剧的主要演出形式。
(三)、关于课文有关内容    本文的删节部分,是写看社戏之前,在北京戏园里看京戏的情景,意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。欲扬先抑,增强小说的表现力。比如:戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊,这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。“我”在戏院里向坐在近旁的

标题: 《社戏》导学案3
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作者: zht056
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