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“微笑”主题班会课
作者:   加入日期:12-12-22
 

微 笑

主题班会课

设计思路:

根据我班学生的特点,他们对直观的、形象的事物比较容易接受,故在整个教育过程中,我先是出示几张不同表情的小孩脸的图片,让学生初步感受到微笑的亲和力,接着通过照镜子,使每个学生都欣赏到自己的微笑,从而得出微笑的你比不笑的你更加耐看,然后通过同学之间微笑和对客人老师微笑,知道微笑是一种友好、一种热情,特别是两个录像(《问路》、《“指挥家”的风采》)的片段,让学生充分感受到微笑的作用和魅力,从而使学生树立“你行,我也行”的信念。

最后一部分跳邀请舞的设计,则是为了活跃课堂气氛,同时也考验我们的小朋友是不是真的有了那样的一份自信,有了那样的一份勇气,是不是真的达到了我所希望的那个目标。

教育目标:

1.认知:通过教育,使学生认识到微笑的作用很大。

2.情感:通过微笑教育,使学生对自己有一份自信,树立“你行,我也行”的信念。

3.行为:在日常生活中学会微笑面对自己,微笑待人,微笑面对困难、面对人生。

教育重难点:

重点:认识微笑,学会微笑。

难点:用微笑树立自信,用微笑解决困难。

准备工作:

录像带、磁带、图片、词卡、镜子、橡皮筋、微笑章等。

教育过程:

一.激发兴趣,出示课题

1.导语:今天,老师请来了4位朋友,小朋友想不想认识他们呢?可是,这4位朋友不知道为什么原因,有的面无表情,有的在生气,有的还在哭呢!

2.投影仪出示四张表情图

问:这四位朋友中,你们最喜欢哪位朋友呢?为什么?那我们根据这位朋友的表情,给他起个名字,好吗?

3.板书:微 笑

二.认识微笑,学会微笑

〈一〉照镜子

1.老师:小朋友都说这位朋友在微笑,是他脸上什么特征使你看出他在微笑呢?

2.导语:那我们小朋友会不会微笑呢?老师要让每位小朋友欣赏自己的笑,相信微笑着的你会比板着脸的你更漂亮、更好看。

3.生逐一照镜,师一一评价

〈二〉同学之间微笑

1.导语:同学们的微笑都很甜,微笑使你们看上去都很美,同学之间互相微笑,还会使我们更加团结,更加友好,更加和睦。

2.板书:友 好

3.同学之间互相微笑,师点评。引申

〈三〉对老师微笑

1.导语:我们不仅同学之间要微笑,对待老师,对待我们认识的人,我们也要献上我们最甜、最热情的微笑。

2.微笑着对客人老师说:“老师好”“老师,我爱您”

3.板书:热 情

师结:相信,同学们的微笑一定让客人老师感受到你们的热情,老师们会因为你们的热情而更加喜欢你们!

师引申

〈四〉观看录像小品《问路》

1.导语:微笑,在我们日常的生活中,非常的重要,有时,它还会帮助我们做好多事情呢!

2.观看录像《问路》

3.看后讨论:两位小朋友同样是问路,第一个有没问到路?为什么?第二个有没有问到路?为什么?

4.板书:礼 貌

师结:微笑,是一种礼貌的表现,特别是当你请求别人帮助的时候,你的微笑就是你的好朋友,它会帮你的忙,会帮你解决问题。

〈五〉游戏《跳橡皮筋》

1.导语:小朋友,下课后,你们一般会做些什么游戏?游戏时,你感到开心吗?

2.跳橡皮筋

3.给笑得最幸福的同学发“微笑章”

4.板书:幸 福

师结:你们的微笑,让老师感到你们很幸福。引申

〈六〉观看录像《“指挥家”的风采》

1.导语:有这样一位大哥哥,他是和我们一样的朋友,他作出的成绩可真大,他得到的奖杯也很多,还好几次出国表演呢!小朋友想不想认识他呀?

2.生观看录像

3.师:录像中的这位大哥哥小朋友认识吗?他的名字叫周洲,你们觉得他指挥乐队的时候样子潇洒吗?他笑了吗?他的笑,是一种成功的笑,是一种自信的笑。

4.板书:自  信

它代表着:你行,我也行!

三.跳邀请舞,树立自信

1、 与老师共跳邀请舞。

2、 与客人老师留影,永记这美好的时刻。

3、 微笑着与客人老师道别,同时响起《歌声与微笑》的音乐。

主题班会:换位思考,律己宽人

作者:陈燕 摘自《育星教育网》

一、活动目标:

(1) 明白人与人之间发生矛盾,产生分歧是在所难免的,要正确对待和解决矛盾。

(2) 建立全面的人生观,看问题多角度思考,善于站在别人的立场看问题,不能自私片面。

(3) 严格要求自己,宽容对待他人,生活中多一些互相的理解,做一个心胸宽广的人。

 

二、 活动重点:

着重提高学生对待矛盾的全面分析能力,培养学生律己宽人的优秀人格。

三、 活动形式:小品剧、讨论发言、讲故事、演讲

四、 活动准备:

(一)确定一名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。

(二)组织部分有能力的同学编排小品剧,并以自愿方式选取演员,提前认真排练。

(三)请班级文笔好,且善长演讲的同学准备配乐演讲和讲述故事,稿件自写。

五、 活动过程:

主持人:同学们,在我们的生活中总会发生一些大大小小的矛盾,这是正常的,从哲学的角度讲,世界本身就是一个矛盾体,但是有些问题我们不解决就会破坏我们的友谊,亲情,甚至以后的事业发展,所以我们要正确地看待矛盾,不斤斤计较严格要求自己,宽容对待他人。那么,产生矛盾的原因究竟是什么呢?我们又该如何做到律己宽人呢?这就是我们本次班会探讨的主题。“换位思考,律己宽人”主题班会现在开始。

(一)看图解意:

主持人:首先我们探讨一下看问题角度的问题。下面请大家观看这样一组画面,然后思考一下画中的含义,说明了什么问题。

1、 投影仪在屏幕上显示画面。

画面(1)内容:一匹矫健的马站在中央,有四位“伯乐”正在相马。这四人一高一矮,一胖一瘦。结果都未相中此马。高的嫌矮,矮的嫌高,胖的嫌瘦,瘦的嫌肥。

画面(2)内容:有两个杨桃,一个是侧面图呈椭圆形,一个是正面图呈五角星形。

主持人:看完了这两幅画面,你们感悟到了什么?

由三至四位同学谈了自己对画面的理解。

主持人:以上几位同学理解得都很对。同一件事物从不同的角度去看,得到的结果也不相同,我们不能只认定自己的立场是对的,应该善于站在他人的立场考虑问题,全面地分析原因,认识到别人的难处,消除矛盾,化解隔阂。

(二)小品剧表演:

主持人:下面让我们看看生活中出现在我们身边的矛盾。

1.“课间”

主要剧情:课间同学甲正在睡觉,这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来,回到座位,将书本狠狠地一摔,借以出气,却惊醒了学生甲。于是两人发生争执,甲指责乙影响别人休息,乙本已愤怒,更加火上浇油,心情更加糟糕。两人互不相让……

2.“课堂上”

主要剧情:上课铃声已响多时,班级仍然乱哄哄一片。年轻和蔼的女教师走上讲台,用微弱的声音,勉强维持了秩序。可是没过多久,同学们又像菜市场一样,说话的说话,吃东西的吃东西,还有照镜子的,睡觉的,简直不像样,女教师十分生气,便停止讲课……。

3.“在家里”

主要剧情:一名同学放学后,便坐在电视机旁看自己喜欢的节目,一会儿,妈妈下班回来了,非常劳累,而这名同学嚷着要吃水果,要妈妈洗水果,妈妈端来果盘,学生又缠着要买新衣服,妈妈不耐烦地说了她几句……。

4.“路上”

某同学起床晚了,因为怕迟到,便快步飞车,路上不管不顾。迎面走来一位女士手提水果,结果两人撞在了一起,水果撒了满地,而这位同学却甩下一句“走路不长眼睛呀!”,便继续飞奔……。

(三)讨论分析

主持人:同学们,看完了几个小品后,是否觉得这些事情也经常发生在你的身边呢?请思考和分析以下几个问题:

1.小品剧“1”中两者是否都有错误?如果一方退步是否会有所缓和呢?

2.小品剧“2”中,如果同学站在老师的位置,会怎样想呢?

3.小品剧“3”中,孩子的做法是不是太过分呢?

4.小品剧“4”中,换做是你,你会怎样做呢?

【全班分4个小组,各组针对剧情,每组分析一个小品剧,由代表最后发言】

(四)互换位置

由四个小品剧的主人公,互换角度,进行表演,并做出正确的处理,得到同学们的赞同。

(五)演讲

主持人:既然我们明白了看问题应从对方角度着想,那么怎么做到这些呢?这又和我们律己宽人有什么关系呢?下面我们听听两位同学的演讲。

同学A:内容提要:人与人之间难免有误会产生,如刘少奇所说“世界上完全不被别人误会的是没有的,而误会迟早都是可以弄清楚的。我们应该受得起误会,在任何时候都不牵入无原则的斗争,同时也应该警惕,检点自己的思想行动。”如果每个人都能“以责人之心责已,以怒已之心怒人”,就能化隔阂为理解,化分裂为团结,使人格优化,美德弘扬,事业也会兴旺发达。

同学B:内容提要:我国有一部古书叫《抱朴子》上指出“治身养性,务谨其细,不可以小益为不平而不休,不可以小损为无份而无防,凡聚小所以就大,积一所以主仁也。”也就是说整治自身修养品性,不要因小的利益不会而斤斤计较,律己宽人从小事做起。

(六)讲故事

主持人:所谓“海纳百川,有容乃大”,古语有“已所不欲,勿施于人”的鉴言,早在古代就有许多律己宽人的事例。下面请几位同学给大家讲几个故事。

(1)同学甲《唐太宗下“罪已诏”》

(2)同学乙《蔺相如宽厚待人》

(3)同学丙《杨震辞金》

主持人:同学们,古人尚且如此,我们作为当代青年做得又如何呢?

由几名同学讲述自己过去曾经的做法,结合古今榜样,做出今后的打算。

(七)班主任总结

我们这次主题班会开得很成功,大家都积极参与,热烈地讨论,演员们也辛苦地排练,同学们都从中得到了不少的收获,认识也非常深刻。宽容、理解这是一个人的美德,所谓“冤家宜解不宜结,各自回头看后头”。遇到矛盾,我们要冷静。心中有他人,多为别人想想,不能只顾一己私利。在与同学、老师、家长以及社会上的人接触中,宽以待人。希望同学们能把今天班会上的感悟,付诸于以后的学习生活中去,建立一个和谐的人际环境。


 



 
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