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2013年春学期人教版七年级下语文教学计划
作者:   上传者:admin  日期:13-03-06


2013年春学期七年级下语文教学计划
一、学生整体学习情况分析
通过一学期的教学实践,对学生上课的表现与平时的作业进行观察,我基本上对学生有了较为深刻的了解,发现两个班级学生学习习惯不同,12班大部分学生学习习惯好,书写认真,发言积极,成绩较好;11班学生两极分划严重,前十名学生成绩突出,遥遥领先;一大半学生不具文明素质,不知道学习的重要性,好动、慵懒,真的是毛病一大堆。11班特别优异的学生不多,尚需付出超常的努力才能使整体素质得到一定提高。
具体分析如下: 1、课堂活动情况:班中课堂活动非常积极的较少,大多学生处于被动心态学习,还有一部分学生不能积极参与。同时学生课堂学习情况也不稳定,这与当天当堂的学习兴趣和学习知识的难易程度相关联。 2、学生作业情况:由于学生基础不一,因而学生表现出作业速度与质量有差别,整体女生优于男生,粗心的学生较多,作业整洁度不太好,语文写作缺乏新意。 3、主动学习状况:学生主动学习意识不足,预习课文需老师反复叮嘱,主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不是很高,个别消极的同学对课堂分组活动和全班集体交流有影响。 4、早读与午休状况:学生早读情况不好,学生没有大声读书习惯;午休学生还是习惯处理书面作业,部分学生不守纪律,需进一步管理与指导。
二、教材编排及教学目标
义务教育课程标准语文实验教科书七年级下册,继续以语文与生活的联系为线索,按照“人与自我”、“人与社会”、“人与自然”三大版块组织单元。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和“综合性学习、写作、口语交际”两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长故事、爱国情怀、杰出人物、文化艺术、探索自然、动物世界。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的五篇文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。
综合性学习,第一、三、五单元是三次规模小、层次少的小活动,我们称之为“写作、口语交际、综合性学习”。第二、四、六单元为三次规模比较大的综合性活动,我们称之为“综合性学习、写作、口语交际”。三次小活动分别是:成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的,是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河——母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的,在为学生提供一个母课题的前提下,又设计了若干层次的子课题,倡导学生发挥自主精神,自行设计、自行组织、自行探究,在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。另外附有十首课外古诗词和两部名著导读(高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》)。语文教材只是例子,重要的在于学习过程中的学生的情感体验。本期在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位,发展健康个性,逐步形成健全人格。
具体包括: 1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用; 2、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识; 3、了解表达方式、修辞方法和词类的有关知识; 4、领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路; 5、初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度; 6、能用普通话正确流利地朗读课文,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力; 7、读文言文课文,了解内容,背诵一些基本篇目; 8、熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。 9、了解文章基本写法,具有一定的语言感受能力和语言组织能力,能按要求写作文。
 三、教材重难点
 本册语文教学应从“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语交际等方面的语文素养。引发兴趣、关注语文(大语文)、养成习惯、巩固提高,是本期教学的重点;根据学生实际情况,其中写作能力的提高仍是整体教学的难点。
四、提高教学质量的措施
根据学生的情况和我校的实际,本学期语文教学总体设想如下:
1、本学期教学时间很短,只有15周左右,约80节课,这就要求教师向45分钟要质量,得精心备课,精减教学时数,提高教学效率。
2、要注意教学方式的互动性,实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
3、要注意教学过程的活动性,教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,让学生读一读、写一写、说一说、画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
4、注意教学手段的多样性,更多的运用多种语文教学媒体,运用多媒体辅助教学,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
5、要注意教学组织形式的灵活性,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
6、强化写字教学,加强写字训练,让写字课贯穿学习的整个过程,成为学生良好的学习习惯。布置作业,把练字与语文字词积累联系起来。
7、注重对学生的评价。本期将精心设计单元测试卷,安排教师精心制卷,按中考卷形式,设置答题卷,并按时批改,以检测教师的实际教学效果。
五、教学进度表
教学内容
教学课时
教学时间
备注
1从百草园到三味书屋
3
3.1
 
2爸爸的花儿落了
2
3.5
 
3丑小鸭
2
3.6
 
4诗两首
3
3.11
 
5伤仲永
1
3.13
 
课外古诗词两首(1、2)
1
3.14
 
口语交际与写作
1
3.15
 
单元测试
2
3.20
 
6黄河颂
2
3.19
 
7最后一课
2
3.22
 
8艰难的国运与雄健的国民
2
3.26
 
9土地的誓言
2
3.27
 
10木兰诗
1
3.28
 
课外古诗词两首(3、4)
1
3.29
 
口语交际与写作
1
4.1
 
单元测试
2
4.3
 
11邓稼先
2
4.8(清明)
 
12闻一多先生的说和做
3
4.10
 
13音乐巨人贝多芬
2
4.12
 
14福楼拜家的星期天
2
4.16
 
15孙权劝学
2
4.17
 
课外古诗词两首(5、6)
1
4.18
 
口语交际与写作
1
4.19
 
单元测试
2
4.24
 
16社戏
3
4.23
 
17安塞腰鼓
2
4.26
 
18竹影
2
4.30
 
19观舞记
2
5.3(五.一)
 
20口技
2
5.8
 
课外古诗词两首(7、8)
1
5.8
 
口语交际与之作
1
5.9
 
单元测试
2
5.15
 
21伟大的悲剧
2
5.14
 
22在沙漠中心
2
5.15
 
23登上地球之巅
2
5.17
 
24真正的英雄
2
5.21
 
25短文两篇
3
5.22
 
课外古诗词两首(9、10)
1
5.23
 
口语交际与写作
1
5.24
 
单元测试
2
5.29
 
26猫
3
5.28
 
27斑羚飞渡
2
6.5(高考)
 
28华南虎
2
6.11
 
29马
2
6.18(中考)
 
30狼
3
6.20
 
课外古诗词两首
1
6.21
 
口语交际与写作
1
6.24
 
单元测试
2
6.25
 
复习
6
 
 
期末考试
第18周
6.26
 
 


 



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