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广州4中学2013年粤教版高二(上)教学进度表
作者:   加入日期:13-11-05
 

2013——2014年高二(上)广州4中学教学进度表
广州4中高二语文备课组   执笔人:黄燕雯
 
周次
教 学 进 度 安 排
备    注
1
开学第一课                      1课时
《鸿门宴》                   5课时
1-10周,学业水平测默写专题第一轮复习训练。
2
学农一周
改编排演课本剧《鸿门宴》。
3
《陈情表》                      4课时
中秋节放假3天。
4
《段太尉逸事状》                3课时
《游褒禅山记》               3课时
 
5
作文堂练1:时评写作          2课时
国庆节放假7天。(10月7、8日 月考
6
月考讲评                        1课时
《郑伯克段于鄢》                2课时
《报任安书》                    2课时
 
7
《走近经济》活动周              5课时
《东方风来满眼春》              1课时
7-10周,穿插文言文专题指导与课内篇目堂练。
8
《“神五”载人航天飞行新闻两篇》 2课时
《访李政道博士》《甘地被刺》   各1课时
作文堂练2:如何摆观点?         2课时
 
9
戏剧演出活动周                6课时
 
10
模块考试(期中考)及评讲        4课时
《小石城山记》               2课时
 
11
《黄州快哉亭》                  3课时
《<张中丞传>后叙》              3课时
11-14周学业水平测默写专题第二轮复习训练。
12
《六一居士传》                  3课时
作文堂练3:如何叙事?       2课时
 
13
《山中与裴秀才迪书》            2课时
《与尹师鲁第一书》              2课时
《春夜宴诸从弟桃李园序》        2课时
 
14
《秋日登洪府滕王阁饯别序》      3课时
《后赤壁赋》                    1课时
作文堂练4:如何析事?       2课时
14-16周,穿插语基语用专题指导与堂上训练。(12月7日月考)
15
《后赤壁赋》                    2课时
《原毁》、《心术》              各2课时
 
16
高中学业水平测试总复习          8课时
 
17
高中学业水平测试及评卷
12月25日高中学业水平测试。
18
高中学业水平测试及评卷
元旦放假3天。
19
模块考试(期末考)及评讲        6课时
 
20
选修1(研究性学习)             6课时
 
 
附:议论文写作教学计划
一、温故:时评写作(学案)
1.什么是时评?
时评即          ,是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
时评通常以          为评论对象,针对着            的事来评说。所谓“时事”,可以把它理解为有新闻价值的事、公众关注的事,并且是有实效性的事。归根结底,时评是         的一种,它和消息、通讯、特写、访谈、图片报道等一样,是“新闻”大家庭中的一员。
2.时评的主要特征是什么?
时评的主要特征是“     ”,就事评事。评论的角度有:(1)       (意义、影响,或后果) (2)评成因 (3)反思教训(4)提出解决办法(可不限于一点或一个角度,但所评所说必须与所评之事密切相关)。主要是从具体的事件,联系到它产生的原因,探索其性质和意义,或通过对材料的分析,澄清事实,说明真相。可以归纳为以下几点:(1)扎实而评(       性)。新闻事实是时评成败的关键,是时评可信性的源泉。(2)应时而作(        性)。应时而作,体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。(3)凭理而断(       性)。凭理而断,指的是对新闻事件清晰的理性判断。
3. 写好由头
写时评要就事评事,所以时评需要把所评之“事”交代出来。这“事”是引发评论的缘由,所以称之为“由头”。这由头就写得既让读者明了,又尽量少占篇幅为好。由头写长了,时评就写成复述事情(件)了,所以应该少              
4. 亮出观点的方法:一是          式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定,然后阐释肯定的理由。二是         式,即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定,然后从法律、道德等方面找出反对的依据。三是          式,即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。
5.时评基本写作模式
(1)    材料:引用材料 ,概述新闻事实或社会现象。
(2)    材料:针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析,分析造成某一现象的原因,揭示现象背后所隐藏的实质。(就事论事,一事一议,是全文的重点)
(3)    现实:联系实际说道理,或解决问题(即揭示出造成某一社会现象的原因后,探求一定的解决问题的手段)
(4)    结论:针对新闻事实或社会现象,在评析的基础上得出结论,强化自己的观点。
6. 时评的主要表现手法
1、                    2、                
二、实练提升
三、知新:议论文写作系列
 
第一讲:利用“时评”进行论据材料积累训练。
第二讲:利用“时评”进行审题训练。
第三讲:利用“时评”进行行文格式训练。
第四讲:利用“时评”进行摆观点训练。
第五讲:利用“时评”进行叙例训练。
第六讲:利用“时评”进行析例训练。

 



 
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