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人教版九年级(上)语文第四单元教学小结
作者:   上传者:admin  日期:13-12-11


  九(上)语文第四单元教学小结

            蒋老师

    本单元的课文都是关于“求知”的议论文,有立论文,也有驳论文。对于初三学生来说,学会立论是最基本的。在教学过程中,教师能重视引导学生对议论文思路的把握,理解并辨别论点,分析论据类型和论证方法的运用及其效果。

    教学《事物的正确答案不止一个》,重点放在理解各段开头设问句的作用,以此理清课文思路。其次,引领学生独立分析论据与论点之间的内在联系。第三,教师可以列举生活实例,让学生明白“每个人都具有创造力”这一道理。

    教学《应有格物致知的精神》,教师能依照作者的视角,站在批判中国传统教育的弊端角度,引导学生理解王阳明思想对传统读书人的毒害,理解新时代学习自然科学中,实验精神之重要性,领悟动手能力胜于背书能力。同时,教师能根据个人生活体验,告诉学生说:会背书的,生活能力不一定胜于实践能力强的人。最理想的读书人,应该是既善于读书,又善于生活。要深入学好自然科学,离不开科学精神,即探究实践的务实精神。

    教学《谈读书》,关键在于让学生多诵读,多记忆本文的好词佳句,体会比喻和排比在论证中的意义。教学《不求甚解》,关键在于依据作者思路,把握作者环环相扣的写作特色,贯穿全文读懂“不求甚解”的真正内涵。鼓励学生学习陶渊明的学习态度和学习方法,做一个谦虚的读书人,反对不懂装懂,更反对狂妄自大的学习态度。

    教《中国人失掉了自信力了吗》,教学关键首先放在引导学生找出重点词语“他信力”、“自欺力”、“中国的脊梁”,画出关键句“说中国人失掉了自信力,用以指一部分人则可,倘若加于全体,那简直是污蔑。”这样,让学生明确作者的思路,通过分析推理,先指出对方的谬误推理,而后树立自己的观点。

    除上述之外,各课教学莫忘议论文三要素的具体解读和分析,对学生写好议论文提供有益的帮助。

 


 



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