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2013—2014学年度下学期高二语文工作计划(鲁教版)
作者:   上传者:admin  日期:14-03-23


2013—2014学年度下学期
高二语文备课组工作计划
王晓敏
一、指导思想:
以语文新课程标准为指导,以学校教学工作总体安排为依据,以语文教研组工作计划为参考,切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力,落实常规教学工作,夯实学生语文基础,增加课外阅读量,丰富学生的知识面,提高学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。
二、情况分析:
1、教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,本学期主要研读选修教材的《史记》以及《语言运用》。写作上则要求学生学习写作的发展等级和应对材料作文的能力。
2、学生分析:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握还不是特别扎实,但课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强。
三.教学基本原则
1.整合教材,大胆取舍。教材的处理必须合理,这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。时间有限,课时紧张,以及因连堂进行作文训练而用去的课节,真正用于处理教材的时间非常有限,在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。总之,我们可以将单元内部的各篇文章联系起来,进行关联性阅读、比较性阅读,从而深化对文章的理解和单元要点的把握。
2.立足教材,服务高考。高考的辉煌成绩,不允许我们丝毫懈怠;四中的教风,不允许我们投机取巧;教学中我们要做到立足于教材,服务于高考。教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
3.探究创新,推进课改。今年我们要在去年成功经验的基础上,继续推进“自主、探究、合作”学习方式的探索与研究。教学中要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的认识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。
四、工作措施:
(一)教师方面
1.落实集体备课。一枝独秀不是春,百花齐放春满园。集体备课,资源共享必将成为外高的优良传统。明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,按照学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、考点、疑点,要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
2.发挥教师作用。为彰显每位教师的亮点,备课组开展备课组内推磨式听课,可上常规教学课,可上作文教学课,互相学习,从如何切入教材,如何把握重点难点,如何处理配套习题等各个环节去学习。多借鉴吸收,多取长补短。计划每两周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。
3.强化课堂常规以及课堂教学改革。课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目的;对教材的理解要力求广(有拓展)、透(求深入)、准(没有错误);在教学中,积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式,创造自由的教学氛围,注重学生的个体差异,注重学生的个性发展。加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施;夯实基础,强化古诗文和文言知识的积累,增加阅读量,加大学生课外活动的开展力度,形成语文学习的良好氛围。丰富学生的知识面,提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,提高文化品位,为高三学习打下扎实的基础。
4、加强理论学习。多学习,补充新鲜的理论知识和专业知识,提升整体备课组的理论水平,积极研究考纲和新课程标准,明确考点,理论指导实践,提升我们语文组整体教育教学水平!
5、加强对学生的辅导,增加面批机会,盯紧目标生,引导.以“阅读”和“写作”教学为抓手,带动其它方面的教学工作,作文课仍然分工合作。运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。他们运用恰当的学习方法。
6、制订优生弱科辅导计划,从语文学习的学习习惯入手,争取短时间内出成效!
(二)学生方面
1、继续养成良好的语文学习习惯,力求平时做到“规范”。认真书写,多读、多说、多背,并且善于观察生活,体验生活,有自己独特的感悟!要求学生规范书写,规范记笔记,规范审题、答题。
2、争取利用好天天练和周周清,做到“解一题、学一法、会一类、通一片”的效果。
3、加强阅读与写作训练。利用好阅读材料以及阅读期刊,打造精品作文。充分利用好阅读课,办好“文心小筑”学生版,拓宽知识面,提高语文素养。课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提高学生阅读的能力。一学期保证学生有15篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄。
4、利用好早读和课前三分钟将知识分散复习与集中复习相结合,将知识落到实处!
五、具体计划安排表
周次
时间
内容
课型
备注
第一周
(2月17——2月23)
周一
《廉颇与蔺相如》
新授课
新学期开始做好指导,帮助学生树立信心,提出目标与要求,重在抓习惯。
周二
材料作文训练(一)
写作课
周三
 
周四
《廉颇与蔺相如》
新授课
周五
《廉颇与蔺相如》
新授课
周六
周周清训练(一)
 
第二周
(2月24—3月2日)
周一
《晁错》
新授课
阅读课中在学生读后的收获,教师要指导落实。
周二
课外阅读(一)
阅读课
周三
 
 
周四
《晁错》
新授课
周五
《郅都》
新授课
周六
写读书笔记
 
第三周
(3月3日—3月9日)
周一
《张骞》
新授课
材料作文有难度,训练系列化让学生找到突破口。
周二
材料作文训练(二)
写作课
周三
 
 
周四
第一单元试题
讲评课
周五
《赵氏孤儿》
新授课
周六
周周清训练(二)
 
第四周
(3月10日—3月16日)
周一
《赵氏孤儿》
新授课
文言文的学习有一定的基础,注意知识间的联系,构建知识网络。
周二
课外阅读(二)
阅读课
周三
 
 
周四
《赵氏孤儿》
新授课
周五
《信陵君窃符救赵》
新授课
 
周六
写读书笔记
 
 
第五周
(3月17日—3月23日)
周一
《信陵君窃符救赵》
新授课
《史记》是很好的阅读材料,提高文言文能力的同时,注意积累写作素材。
周二
材料作文训练(三)
写作课
周三
 
 
周四
《信陵君窃符救赵》
新授课
周五
《管鲍之交》
新授课
周六
周周清训练(三)
 
第六周
(3月24日—3月30日)
周一
《甘罗》
新授课
月考前后注意总结与反思。
周二
课外阅读(三)
阅读课
周三
 
 
周四
《甘罗》
新授课
周五
《淳于髡》
新授课
周六
写读书笔记
 
第七周
(3月31日—4月6日)
周一
《淳于髡》
新授课
周周清训练要达到“解一题、学一法、会一类、通一片”的效果。
 
周二
材料作文训练(四)
写作课
周三
 
 
周四
《范蠡》
新授课
周五
《范蠡》
新授课
周六
周周清训练(四)
 
第八周
(4月7日—4月13日)
周一
第三单元试题
讲评课
可进行《史记》单元主题的片段训练。
周二
课外阅读(四)
阅读课
周三
 
 
周四
《孙膑》
新授课
周五
《孙膑》
新授课
周六
写读书笔记
 
第九周
(4月14日—4月20日)
周一
《孙膑》
新授课
准备期中考试
周二
材料作文训练(五)
写作课
周三
 
 
周四
《井陉之战》
新授课
周五
《井陉之战》
新授课
周六
周周清训练(五)
 
第十周
(4月21日—4月27日)
周一
《张良》
新授课
准备期中考试与五一假期作业。
周二
课外阅读(五)
阅读课
周三
 
 
周四
《张良》
新授课
周五
《田单》
新授课
周六
 
 
第十一周
(4月28日—5月4日)
周一
期中试题
讲评课
期中前后注意总结与反思。
周二
《田单》
新授课
周三
五一放假
 
周四
 
 
周五
 
 
周六
 
 
第十二周
(5月5日—5月11日)
周一
假期作业讲评
讲评课
《史记》快要结束,做好知识点的复习汇总。
周二
材料作文训练(六)
写作课
周三
 
 
周四
《垓下之战》
新授课
周五
《垓下之战》
新授课
周六
周周清训练(六)
 
第十三周
(5月12日—5月18日)
周一
《伍元之死》
新授课
进行阅读笔记评选
周二
课外阅读(六)
阅读课
周三
 
 
周四
《伍元之死》
新授课
周五
第五单元试题
讲评课
周六
写读书笔记
 
第十四周
(5月19日—5月25日)
周一
选用、仿用、变换句式
讲评课
语言运用利用好本学期的学习,争取打好基础。
周二
材料作文训练(七)
写作课
周三
 
 
周四
扩展语句与压缩语段
新授课
周五
扩展语句与压缩语段
新授课
周六
周周清训练(七)
 
第十五周
(5月26日—6月1日)
周一
图文转换型
讲评课
典型题目让学生熟记心间。
周二
课外阅读(七)
阅读课
周三
 
 
周四
图文转换型
新授课
周五
修改语病型
新授课
周六
写读书笔记
 
第十六周
(6月2日—6月5日)
周一
正确运用常见的修辞方法
讲评课
联系生活,运用典型题目让学生感受语言魅力,提高表达能力。
周二
材料作文训练(八)
写作课
周三
 
 
周四
语言的简明、连贯、得体
新授课
周五
语言的简明、连贯、得体
新授课
周六
 
 
 
第十七周
(6月9日—6月15日)
周一
近义词、成语训练
复习课
成绩提不提关键在复习,做好期末复习的动员工作。
周二
课外阅读(八)
阅读课
周三
 
 
周四
语病训练
复习课
周五
标点符号
复习课
周六
周周清训练(八)
 
第十八周
(6月16日—6月22日)
周一
社科文训练
复习课
训练要达到“解一题、学一法、会一类、通一片”的效果。
周二
材料作文训练(九)
写作课
周三
 
 
周四
社科文训练
复习课
周五
文言文训练
复习课
周六
写读书笔记
 
第十九周
(6月23日—6月29日)
周一
文言文训练
复习课
训练要达到“解一题、学一法、会一类、通一片”的效果。
周二
课外阅读
阅读课
周三
 
 
周四
诗歌鉴赏训练
复习课
周五
诗歌鉴赏训练
复习课
周六
期末模拟训练(一)
 
第二十周
(6月30日—7月6日)
周一
期末模拟训练(一)讲评
讲评课
训练要达到“解一题、学一法、会一类、通一片”的效果。
周二
材料作文训练(十)
写作课
周三
 
 
周四
文学类文本阅读(一)
复习课
周五
实用类文本阅读(二)
复习课
周六
期末模拟训练(二)
 
第二十一周
(7月7日—7月13日)
周一
期末模拟训练(二)讲评
讲评课
训练要达到“解一题、学一法、会一类、通一片”的效果,期末考试指导。


 



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