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《相见欢》教学案
作者:   上传者:admin  日期:15-01-25


  
【学习目标】  
1、知识与能力:背诵积累本课的这首词,积累传统习俗中形成的文化。  
2、过程与方法:在诵读过程中揣摩词人的思想情感,品味语言,培养语言感受力。  
3、情感态度与价值观:培养学生对本民族特有的文学样式的喜爱。  
【学习重点】1、以读带品,以写带品,以品促读。  
2、以想象为基础设计活动,深入体会词人的思想情感。  
【学习难点】以品读的方式破译背景。  
【学习方法】诵读、自主、合作、探究  
【学习流程】  
(一)预习检测   
1、给下列词语中加点的字注音。李煜( )  
2、诗句填空  
无言独上西楼, 。 , 。剪不断,理还乱,是离愁。 。  
3、作者、作品简介。   
李煜(937-978),五代十国时 国君,史称“ ”。  
(二)课内探究  
1、反复朗读这首诗,说说它所传递的最主要的情感是什么?从文中找出依据。  
   
2、仔细品读上片,说说词人是借助哪些景致描写渲染这份情感的?  
   
   
3、“寂寞梧桐深院,锁清秋”,请你分析“寂寞”、“锁”的深刻含义  
  
   
4、“剪不断,理还乱,是离愁”,用的是什么修辞?有什么表达效果?  
   

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