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苏教版九年级上册语文教学工作总结
作者:   上传者:tomacc  日期:15-08-14


 指缝很宽,时间太瘦,溜走的是纤细的时光。站在最高年级的教学舞台上,有过彷徨、困惑、烦躁,但更多的是潺潺流水的想念让人辗转反侧,想念三尺讲台,希望传道授业解惑能像河流一般流淌,滋润每一个孩子的心田,且行且总结。本学期主要做了以下工作:

   一、注重早读的时效性。学习语文,培养语感至关重要,而早读则给学生提供了一个很好的契机,每一次早读,我都会提前把任务交给课代表,早读内容包括:全班读、背,个人自由背诵,老师监督到位,早读的效率就非常高,一些背诵的课文利用早读大部分学生即可完成。

二、认真抓课堂实效,提高课堂内的训练效率。根据教学的内容,有效地利用课堂时间,尽量在课堂上完成任务,如课内拼音字词及古诗文默写,当堂完成;面向全体同学,课堂上提出不同的要求,优等生可根据自身情况完成后自主阅读,中等生完成“好”“准”,中下生只需规定时间内完成即可。

     三、归类知识学习。我对古诗词做适当的归类,如送别诗《送杜少府之任蜀州》《白雪歌送武判官归京》;感情基调慷慨昂扬的诗《观沧海》《龟虽寿》,送别的这两首诗分别是初二、初三学习的,而曹操的两首诗分别是九上和九下的内容,我在课堂上将其归类,学生除了在理解的基础上背诵外还可以巧计,将知识串联起来学习就不易忘记。

四、在阅读训练方面。语文课本只是一个范本,语文学习重点在课外,我把阅读方法教给学生后,其余的时间要求学生多去阅读欣赏各类文章,增长见识,不断提高阅读能力。在读中去理解文章,体会、感悟作者的情感,同时随时做摘抄,写下自己的心得体会。现阶段,阅读,仍是学生的薄弱环节,而读书又是提高语文素养的最好办法。阅读,将是学生长期的工作。

五、上好每一堂试卷讲评课。学习成果即是通过每一次考试检测,试卷上出现的错误就是没有掌握的内容,所以,在讲评试卷时,尽量把课堂还给学生,让学生来讲评:之所以选这个答案的原因是什么,这道题考的是什么知识点……,经过几堂课的试卷讲评,学生基本掌握常见的考点及答题模式。

岁月留给我一些成长的感言,相伴在细碎的路上,没有孤单地行走------有你,有我。只要努力学习,踏实地研读教材,多加思考,在这场茫茫的旅途中,也能寻找到属于自己的美丽。

 



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