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《母鸡》教学实录
作者:   上传者:tomacc  日期:15-09-29


  案例描述
  师:同学们,读了这篇课文,我们知道作者对母鸡的态度是在不断的发生变化的。从刚开始的讨厌,最后到不敢再讨厌了!那为什么会有这样的变化呢?讨厌是因为什么?不敢再讨厌又是因为什么呢?
  生1:讨厌是因为作者不喜欢她的叫声。
  生2:讨厌是因为作者嫌它有些欺软怕硬,她不敢惹公鸡,倒是去欺负最忠厚的鸭子。
  生3:讨厌是因为作者不喜欢她下蛋时的故意炫耀。
  ……
  师:是啊,它有这么多不让人喜欢的地方,说它讨厌决不为过!我也非常同意作者的观点!可是,既然作者那么讨厌母鸡,后来为什么又改变了对母鸡的态度,你找到其中的秘密了吗?
  生1:因为它对它的孩子好
  生2:因为它是鸡母亲
  生3:因为它负责、慈爱、勇敢、辛苦……
  师:能用课文中的具体事例来介绍介绍吗?
  生:在遇到困难或者危险的时候,它总是坚强无私的保护自己的孩子(第5自然段)
  师:是啊,老师也注意到了这一个细节。同学们,现在我们来想一想:假设你就是这只鸡妈妈,在遇到危险的时候,你可能会怎样告诉自己的孩子呢?
  生1:我会说:孩子们,赶快躲到妈妈这里来!
  生2:我会说:孩子们,现在有危险了,赶快过来!
  生3:我会说:孩子们,别怕,妈妈在呢,我一定会保护你们的!
  ……
  ……
  学生成了课堂的主体,一个小小的课堂延伸,达到较好的教学效果,这是我始料未及的。
  师:同学们,通过对5—9自然段的学习,我们知道,正是因为母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它对自己孩子的无私奉献和百般疼爱,深深地感动了作者,所以,作者最后不仅不敢再讨厌母鸡了,而且还非常崇敬、钦佩母鸡,赞扬它是一位英雄。
  此时此刻,我不禁想起了我的妈妈,想起了妈妈在我们身上倾注的这种无私的关爱!虽然我的妈妈没有上过一天学,不识一个字,虽然她只是一个普通的农民,虽然她已经离开多年,但是,她对我的那份浓浓的关爱时时刻刻记在我的心里。我感受到了妈妈对我的爱,这种爱是不需要任何理由任何回报的。相信在你们的成长过程中,你们的爸爸妈妈也在你们身上倾注了所有的关爱吧?
  生1:我清楚的记得,有一天半夜,我生病了,爸爸妈妈急得象热锅上的蚂蚁,他们摸黑背着我来到医院,又是挂号,又是交费,跑上跑下的,一夜都没有睡觉……
  生2:一次放学时,我突然发现外面下大雨了,可我早上没带雨伞。当时我想,爸爸妈妈都在上班,我只能一个人淋雨回家了。可还没走到校门口,我就看到了我妈妈,她撑着一把伞,正在校门口等我呢。她把伞递给我,就一个人冒雨转身走了。那天中午,我没有淋上一滴雨,可妈妈却成了一个落汤鸡……
  同学们,你们今天的发言都很真实、感人,让我感慨颇深。其实,父母对我们的爱,是无法用语言来形容、描绘的,你们能够从这些点点滴滴的小事中感悟到,我已经很欣慰了。在此,我还有一个问题,在你们现在的学习生活中,你是怎样对待自己的父母的?以后你打算怎么做呢?
  生1:通过今天的学习,我知道了父母对我们的爱是无私的,我一定要好好学习,报答他们。
  生2:我知道了爸爸妈妈每天上班很辛苦,以前在家我很懒,什么活也不干。以后我一定要多帮他们做家务。
  ……
  我静静的听着同学们的发言,也静静的感受着他们思绪的变化。此时此刻,没有任何人胆怯、不敢举手,也没有任何人不好意思,同学们都各抒己见,纷纷争着、抢着说出了自己的心理话
  “老师,此时此刻,我觉得特别对不起我的爸爸妈妈!……他们一天那么辛苦,上班那么累,还要给我做饭、洗衣服,……千方百计的疼我、爱我……。可我每次,一点点小事不如意,就跟他们发脾气……,有时还跟他们顶嘴、吵架,……故意气他们……现在想想真不应该!”
  一个小小的课堂延伸,不仅让学生学会了反思,知道了不与父母争吵、顶嘴,更重要的是,他们通过这些点滴事例的重现,自主地感受到了母爱的伟大、亲情的可贵。

  教学反思
  《母鸡》教学中我力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位让学生享有个性化的、自由的发展空间,使课堂充满生命活力,同时也不忽视语文基础知识,基本能力的训练,力求两者的和谐统一。
  在教学中,我能抓住重点句理解作者对母鸡的感情:讨厌到不敢讨厌,再切入课文抓住重点句学习,理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀。而后重点理解作者为什么不再讨厌母鸡的讨厌,让学生从文中找句子理解。最后解决为什么用“不敢”,让学生体会到。因为母鸡的辛苦、勇敢、慈爱、负责,所以作者敬佩母鸡。
  在教学中,我还极力抓住语言文字进行训练,体现语文味。比如,教学第五节时,重点抓住“警戒”一词,先理解什么叫“警戒”,为什么警戒?怎样警戒?结合理解整段内容。再如,在教学完为什么讨厌母鸡后,请学生说话训练:这是一只__________的母鸡,令人__________!以此进行这一部分的总结,学生对于这部分内容就比较容易理解。
  当然,在教学中还发现了很多不足,这是一篇选学课文,可是自己因为觉得这也好,那也好,而舍不得丢掉一些,反而使课堂容量过大,课最后来不及上。还有自己上课节奏比较慢,学生反馈有重复的比较多。在平时的课堂教学中,要注意训练学生要善于发表不同意见,相同意见就不必多讲了。


 



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