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人教版九年级上第三单元语文教案合集
作者:lihaifen  上传者:lihaifen  日期:15-12-10


 9故乡
教学目标:
1.了解小说的特点    2.理解文章主题     3.学会分析人物形象
教学重点:  
1.对鲁迅思想感情的理解。  
2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。  
教学难点:  
最后三段文字的深刻含义。  
课时安排  3课时
第一课时
一.教学目标:  
1.了解作者和写作背景。  
2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。  
3.理清小说线索和故事情节。  
二.教学过程:  
1. 导入新课:  
      请两位学生朗读第12自然段开头和第2自然段的景物描写:  
 “这时候,我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来,深蓝的天空中挂着一轮金黄  
  的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的碧绿的西瓜……”  
 “时候既然是深冬,渐近故乡时,天气又阴晦了,浞绱到罩校匚氐南欤?nbsp; 
  从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。  
  我的心禁不住悲凉起来了。”  
      这是鲁迅小说《故乡》中的两段景物描写,前者多么明朗、美丽、令人  
  神往;后者多么晦暗、萧条、令人悲凉。前者是小说中\’我\’头脑中想象出的  
  二十年前的故乡的图画;后者是\’我\’眼睛里看到的二十年后的故乡的实景。  
  二十余年过去,故乡景色在作者眼中发生了如此巨大的变化,作者为什么要  
  这么写呢?作品中的\’我\’怀的是什么感情呢?让我们深入地了解写作背景,  
  认真地阅读课文,去寻找答案吧。  
2. 介绍写作背景:  
      辛亥革命后,封建王朝的专制政权是被推翻了,但代之而起的是地主阶  
  级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济的命脉,而且  
  操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫,中国的广大人民,尤其  
  是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的和毫无政治权利的生活。  
      小说写于1921年1月,后有作者编入他的小说集《呐喊》,它的故事情  
  节和主要人物,大多取材于真正的现实生活。1919年12月初,鲁迅从北京  
  回故乡绍兴接母亲,亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困,百感交集,  
  思绪万千,一年后就以这次经历为素材,创作了小说《故乡》。小说着重刻画  
  了一个受尽当时社会摧残剥削的劳苦农民闰土的形象。通过对闰土悲惨遭遇  

标题: 人教版九年级上第三单元语文教案合集
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作者: lihaifen
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