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《木兰从军》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:16-02-17



  一、谈话导入:
    师述:这节课老师给小朋友们提个要求,我们要做到8个字“尽情地读,大胆地说”能做到吗?上节课我们一起完成了这两个任务:
   1、自由读课文。
     要求:不添字、不丢字、字字入目、读准字音,把课文读正确。
   2、练习朗读课文。
     要求:注意标点的停顿、边读边思、体会词语。
     这节课我们还要在原来朗读的基础上,完成另一个任务:
   3、比一比、赛一赛,看谁读得最好。
     规则:(1)选自己最喜欢的一小节读。
        (2)当第一位同学读好后,你可以向他提出挑战。
        (3)每小节选出一位冠军,为我们示范读。
  二、精读课文
    (完成规则中的1、2两条后,选出四位冠军上台)
   1、请读第二小结的冠军选手示范读:
    提问:你“着急”这个词读得特好。你能告诉同学们为什么这么读吗?花木兰为什么着急?(你可以请好朋友帮忙)
    师述:是啊!朝廷下达了紧急文书,父亲年纪大了,又有病,不能打仗。弟弟年幼,还不够当兵的年龄。真是火烧眉毛,着急万分,于是花木兰毅然决定(出示卡片)女扮男装,替父从军,但其中又经过不少曲折,她一一说服全家人。(课堂表演:老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。)
    这位同学不但读得好,而且说得更好。老师把这张卡送给你,你愿意把上面的字读给同学听吗?(尊老爱幼)就因为你把握了木兰尊老爱幼这一点,你才会读得这么好。我们女同学一起来感受一下这份情感。(女同学读)
   2、过渡:木兰收拾好行装告别了家乡和亲人,我们请这位同学为我们读。
    仔细听他读得好在哪里?
    出示句子:
    花木兰告别了家乡和亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。
    学生找出读得好的地方:披 跨 渡 过 赫赫战功
    (师范读,指名读。)
    提问:你们知道为什么要这么读吗?(告诉我们这条路很长,而且很艰难,从军是很辛苦的,但木兰没有被困难吓倒而是勇往直前)
    配乐朗诵:你听,万马奔腾;你看,硝烟弥漫;瞧
    (出示图片1)她跃马提抢,驰骋沙场,英姿飒飒,奋勇杀敌,为国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。  (请刚才读这一段的同学,把“热爱祖国”这个词读给同学听。)
    齐读这一段。(让我们一起学一回英姿飒飒的花木兰)
   3、过度:仗一打就是十二年,父母盼儿归整整盼了十二年哪,木兰总算胜利回乡了。(请读第四小节的同学读)
    出示句子:将士们前来探望她,这才发现,英勇善战的花将军,原来是位年轻的姑娘。
    老师发现你这一句读得很好,但我有一个小小的问题,十二年,那么长的时间,怎么会没有人发现木兰是个姑娘呢?(出示图片2)
    小结:是啊,正是因为战火不断,马不停蹄更因为木兰是一个自信自强的女子。虽为女儿身,却有男儿志。   (请学生读这个词)
    自己有感情的读这一段。
   4、让我们用一句话来赞一赞今天我们认识的这位花木兰。
    出示:花木兰______________________。
    请读第一小节的学生读。指名读第一小节。齐读第一小节。
    听了你们的赞扬,老师也想来赞一赞花木兰。
    “古有花木兰,替父去从军……”你听嘹亮的歌声在回荡,让我们把女英雄的形象牢记心中。
   5、齐读全文
  三、布置作业
    从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英 江姐等,课后请同学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。

 



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