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《小母鸡种稻子》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:16-09-21


 
  一、教学目标、
   1、通过多种方法读通读懂课文,进而流利有感情地朗读。并能认读15个汉字,书写“母”字。
   2、培养学生热爱生活、热爱劳动的思想感情。
   3、初步培养学生学会合作学习
  二、教学流程:

  (一)讲故事、激发兴趣。
   1、(多媒体播放)师讲叙:同学们看!今天老师请来了哪几位动物朋友和大家见面呢?(屏幕出现:小母鸡、小鸭、小猫、小猪手拉手高高兴兴走来,边走边说:“小朋友们好!”)
   2、(播放动画片)师讲叙:小母鸡和它的朋友到底要去干什么呢?我们先来看看这个有趣的动画片吧。(把课文插图即小母鸡种稻子的过程制成动画片,这一次播放只配上轻轻的音乐,配上课文朗读。)
  (二)初读课文,读准读通。
   1、(个人自读)要求学生借助拼音,轻声自读课文,划出生字新词,多读几遍,并标出自然段的序号。
   2、(小组读)小组长先抽读生字新词,互相正音,再轮读课文。
   3、(检查正音)电脑课件出示一些小动物,根据学生选择的动物,师点击该动物图标即显示一个生字新词,学生认读正音后全班齐读。
   4、(指名分段读)指名分段比赛读,学生既听又评。
  (三)细读课文、体会内容。
   1、(再读课文、整体感知)师讲叙:小母鸡请谁一起种稻子?它们愿意吗?为什么?(屏幕出示句式:“小母鸡请一起,说太辛苦,它怕。”个人读文思考,再全班交流。
   2、(导读第一自然段)具体教法如下:
    ①(引出对话)师讲叙:小母鸡先请谁和它一起种稻子?(小鸭)它是怎样对小鸭说?小鸭又是怎么回答的呢?(屏幕出示小母鸡和小鸭的对话。)
    ②(指导感情朗读)a、师:当我们要请别人帮忙时,应当用什么样的语气说?(商量、有礼貌)请大家试着用这种语气读读小母鸡的问话。(个人读、指名读、齐读)b、师接着引导:小鸭怕弯腰不愿意帮忙,弯腰很辛苦吗?请同学连续做几次弯腰的动作。C、师:现在你们有什么感觉?(累、腰酸、很辛苦),请同学们带着这种感觉读小鸭说的话。(个人读、小组赛读、齐读)
    ③(分角色朗读)老师读旁白,学生自己选择自己喜欢的角色读。
     (简析:通过让学生联系已有的生活经验及通过动作表演谈感受、使学生入情入境,融入角色中,再要求学生有感情地朗读就水到渠成了。)
   3、(合作学习二、三自然段。)放手让学生以小组为单位,用学习第一自然段的方法,合作学习第二、三自然段。
   4、(句式训练)出示句式:“你愿意和我一起吗?师讲叙:小母鸡说话真有礼貌,你能学着它有礼貌地说说话吗?”
   5、(学习第四自然段)师讲叙:小母鸡通过自己辛勤的劳动,稻子获得了丰收,它把稻子打成米,做了又香又甜的白米饭,送给谁?它们心里觉得怎样?(很不好意思,很后悔等)你能读出这种感觉吗?(学生自读、指名读、互评)
   6、(分角色表演读全文)a、(个别带头饰上台表演读)b、(小组内分角色表演读)适当空出时间让学生酝酿感情,熟悉台词。表演后进行评议。
    (简析:通过分角色表演读,让每个学生都“动”起来,既提高学习兴趣、加深对课文的理解,又培养学生的团队合作精神。)
  (四)回归整体,感悟明理。
   1、小母鸡、小鸭、小猫、小猪谁做得对?你给他们当当裁判好吗?它们知道自己错了以后,会怎么做呢?请在小组内分角色表演一下。(让学生评、议、演)
   2、现在,大家来说说,又香又甜的白米饭是怎么来的呢?
  (五)作业超市
   1、把故事讲给爸爸妈妈听。
   2、和好伙伴一起说说田字格中生字的笔顺,试着写一写。


 



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