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2016——2017年初三(上)语文备课组工作总结
作者:   上传者:tomacc  日期:16-12-23


2016——2017初三(上)语文备课组工作总结

    随着初三年级第一学期教育教学工作的圆满结束,一学期的备课组工作也即将接近尾声,回顾一学期的教学教研工作,我们有着几分充实,几多感慨。本学期,我们初三年级语文组的全体教师本着“求真”的理念,兢兢业业的工作,扎扎实实地研讨,结果卓有成效。为了以后的工作更上一层楼,现将一学期的工作小结如下: 
  一、坚持学习,提高全组业务水平。
  “问渠那得清如许,为有源头活水来”。教师平时如果不认真学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。为加强自身修养,提高业务素质,更快更好地适应新课程对教师教育理念教学方式的新要求,我们备课组的教师都非常重视多方面学习,汲取营养,丰富自己,提高自己。

   (一)继续在岗进修, 除了按时召开备课组活动、积极参加各级各类听课评课活动之外,我们备课组认真学习了《2011版语文课程标准》等教学理论,了解教研信息,丰富、提高了自己。比如参加奥鹏远程学习培训,扩大知识视野,增长了教学才干。
  (二)借我校参评厦门市文明学校之机,组织学生参加课内外各种有益的语文活动。借助与同安一中合作办学之机,积极研课、磨课,互相听课,取长补短。借助龙岩市校长到我校蹲点学习听我备课组的课的机会,认真备课,也做好其他各项日常教学的环节工作。

(四)本组三位成员本学期都能挑起公开教学的任务,都能积极准备,力求创新,让听课教师有所收获。特别是蒋老师的复习综合课能针对学生的学习不足,有针对性实现一课一得的教学目标。“善学才能善研,善研才能善教”,已成为全组教师的共识。
二、紧抓课堂教学,提高课堂教学效益。
      抓好常规课教学是提高教学质量的必由之路,所以我们特别注重抓好常规课教学。
       1、备课刻苦钻研,上课深挖教材。对课标、教材、教法、学法等方面深入研究,确定好每节课的教学设计,保证备课的实效性;教师了解学生零距离。要求教师不仅要备课标、备教材,备考点,更要备课堂、备学生,做到“脑中有课标,心中有学生,眼中有教材。”
       2、提高课堂教学效率。克服教学的盲目性、随意性,大面积提高教学质量。本学期,我们组进行专题教学的尝试,教师授课时以专题作为教学单位,通过一两篇课文的讲读带动专题中其它课文的自读,起到举一反三的作用,同时把语文知识、阅读训练、作文训练几个方面相结合。大胆取舍九年级上下册教材,确定详讲篇目,课堂教学采用以下几种课型:(1)专题指导课(2)导入讲读课(3)迁移练习课(5)总结反馈课四种类型。在教学中我们坚持学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则。采取灵活多样的教学方法授课,发扬教学民主,让学生在愉快的气氛中掌握知识。树立大语文观,全面进行大语文教学,在教学过程中努力调动学生的积极性,极大地激发学生的学习兴趣,寓教于乐,让学生在欢乐的气氛中学到知识,提高能力。坚持手写教案。

3、抓紧抓好作业的批改、辅导,搞好单元验收工作。

三、期中和期末都能通力合作,分块负责提纲拟定工作,做到出题有针对性。这一点不想展开多谈。更多的策略和想法,都凝聚在下学期与同安一中合作的“四研究”这一块上面。

2016年12月20日


 



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