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(2016—2017年)上学期教学常规检查小结
作者:   上传者:tomacc  日期:16-12-27


(2016—2017)上学期教学常规检查小结

为落实教学常规管理,根据学校工作安排和学校教学常规检查制度,依据教务处布置,每个教学月都对全校语文教师的教案、作业批改等情况进行了检查,很好地促进语文教研组组员自觉按时或提前备课,按时按量批阅学生作业并及时反馈,如实反映我校语文组教学管理情况。工作重点狠抓落实,教学进度和成绩初见成效。

一、教案方面:

1、检查中发现,绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行,环节完整,设计合理,书写规范,图文并茂,教案反映出上课思路清晰,重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚;详案率高,语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真,具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确,注重三维目标的落实,能显示教研教改新思路,注意学法渗透,具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性,重视对难点、重点的反复推敲;

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行考勤。

6、几乎所有语文教师能够做到板书规范,附有课后反思,对改进教学十分有益。

存在的问题及要求:部分教案停留在知识点的罗列上,备教法、学法的少,个别教案不注重教学反思。教学反思不要求每节课都写,但至少一个月有几次比较深刻的反思,为学期末写教学反思积累一定的资料。

二、批改作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分,学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况,教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

几个月的检查,感觉整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求,大多数老师能认真批改,并对错误之处做出适当的批示,写好批改日期和等级。作业布置题量适中,注重双基,分层次作业,形式多样(活动作业)。

建议今后,应当要求学生书写时格式整洁和规范;应要求学生把封面写完整,并保持作业本的整洁;教师应规范使用批改符号,并注意书写工整,给学生起示范作用;建议使用鼓励性评语,让学生看到进步,看到希望,增长信心,精心设计作业,提高作业质量,减轻学生负担。

2016年12月29日



 



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