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《春天的手》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:17-01-03


 
  教学内容:
   课本上14-15页的新授内容
  教学目的:
   1、学生正确、有感情的朗读本课的儿歌,可以熟练的进行背诵。
   2、掌握本课12个要求认识的生字,可以口头进行组词。
   3、正确规范的书写田字格中的生字,能独立正确的找出生字在田字格中的位置。
   4、培养学生的口头表达能力及观察能力,提高学习语文的兴趣
  教学重点:
   掌握本课的生字及生词,熟练的背诵课文
  教学难点:
   能独立的找到生字在田字格中的位置,进行书写,掌握字的间架结构
  教学具准备:
   生字卡片、生词卡片、田字格小黑板、小红花
  教学过程:

  一、导入
    教师:同学们,大家知道现在是什么季节吗?(春天)度过了寒冷的冬季,我们迎来了阳光明媚的春天,能说说,你眼中的春天是什么样子的吗?
  二、新授
    教师出示课文《春天的手》,范读课文
  1、学习新字
    教师出示课文中的生字
    春温暖轻柔抚模传拍肩膀泼健壮
    学生自己在书上找到这些生字画出来,根据拼音读一读。
    有谁想当一位小师领大家拼读一下生字,每组请一名学生领大家读生字,最后自己在小组中进行巩固。
    学生用手盖住拼音,检查一下自己记住了多少。请一到两名学生领大家读一读生字。说说自己用什么方法记住的哪一个字?
    应用同学的方法来进行巩固,小组中读的好的学生可以领大家读一读。同学之间出卡片看看自己记住了多少。
    教师应用各种方法检查学生的记忆情况。
    你可以用这些生字中的哪一个来说一句话?
  2、组词练习
    这些生字可以和课文中的什么字组成词语?
    学生在小组中找找,画出来,互相读一读生词。读的时候注意用手指着每一个字来读。
    根据学生找到的词,教师出示在黑板上:
    春天温暖轻柔抚摸传来拍手肩膀活泼健壮
    每组选出一名读的较好的学生领大家读一读。在组内进行巩固,教师检查学生的记忆情况。抽卡片读生词。
    除了这些词语,你还可以用这些字的哪一个来组词?谁可以用这些词语中的什么来说一句话?
    用自己学过或认识的生字和这些字拼成词,现在小组中进行,拼给大家听,然后上来拼,并读出拼出的词语。应用自己拼的词语说一句话。
  3、学生以小组读、齐读、指名读来巩固课文
   (1)儿歌分了几段写的春天的手?(5段)
   (2)在儿歌中怎样写的春天的手的?
   (3)课文中写的春天的手抚摸着大地是什么意思?春天真的有手吗?,它是怎样的抚摸大地的?谁可以来表演一下?
   (4)春天的手掠过小河,小河怎样?小河是怎样唱歌的?你听过小合唱歌吗?
   (5)春天是万物复苏的季节,一切充满了生气,想一想,人们是怎样的心情?你应该怎样来读课文才可以读出人们喜悦的心情?
   (6)在课文中调处几个带提手旁的生字,读一读,模仿一下他们的动作。
     学生在小组中有感情的朗读课文。教师检查一下学生学习的情况。学生可以一边表演一边来读,有背过的学生可以来背诵一下
  三、拓展:
    春天除了课文中写的景色,你可以说说还有什么变化吗?
  四、小结

 



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