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《田忌赛马》教学设计5
作者:   上传者:tomacc  日期:17-01-09


  一、教材分析
  课文记叙了战国初期齐国大将田忌与齐威王赛马,孙膑巧用计使田忌先败后胜的故事。说明要办好事情,应对主客观情况进行科学分析,合理使用力量。
  课文按事情发展顺序(也是按时间先后顺序)分为三段。
  第一段(第一节),主要写田忌与齐威王第一次赛马三场都失败了。
  第二段(第二节至“那就来吧”),写孙膑帮助田忌准备再赛。
  第三段(从“一声锣响”至完)写孙膑用调换马的出场顺序的办法,二比一胜了齐威王。
  二、教学要求
  1.从田忌两次赛马一输一赢的事情中,让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析,合理使用力量。
  2.默读课文,给课文分段,说出段落大意。
  解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。
  三、教学重点、难点及处理方法
  (一)教学重点:
  叙述两次赛马的情况是阅读的重点。
  解决的方法:运用比较、分析法。
  (二)教学难点:
  学生理解解决下列问题有一定难度:
  1.比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件,学生不一定给予足够注意;
  2.“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据,学生容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言;
  3.齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。
  解决的方法:运用设疑、讨论法。
  四、教学用具
  彩色图画六匹马,黑、白各三匹,并注明:上、中、下三个等级。
  部分板书卡片。
  五、教学时间:一个半课时<60分钟>
  六、教学过程

  (一)审题诱趣、理清文路。
  板书课题后谈话
  1.从课题上,你们知道什么?
  2.从课题上,你们还想知道什么?根据学生的回答板书:和谁赛?赛几场?怎么赛?赛的结果?教师过渡语(承上启下):
  同学们的求知欲很强,想的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书,看看你们想知道的这些,课文告诉我们没有。
  (二)指名学生读全文。

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