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《大自然的声音》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-07-05



  学习目标:
   1. 学会10个字及相关词语,认识5各1字.
   2. 朗读课文,背诵自己喜欢的部分.
   3. 了解课文描写的方法,想象课文中描述的声音,感受大自然的美.
   4. 体会作者的思想感情,培养学生对大自然的热爱.
  教学重点:
   1. 词语教学中重视象声词的教学,了解象声词的不同结构,引导学生通过朗读体会不同声音所表示的不同事物.
   2. 课文重点是二至四自然段,教师要引导学生通过朗读,想象文中描述的声音,感受大自然的美.
  教学难点:
   1. 对文中总起句,教师应有针对性地指导学生了解句子地内容及在段落中地作用.
   2. 了解课文描写地方法,体会作者地思想感情.
  教学安排:2课时
  教学过程:

                   第一课时

  一.激趣导入.
    同学们,你们听到了什么?(教师播放一些自然界地声音)你们还想听到哪些奇妙声到课文中去找一找.
  二.初读课文,整体感知.
   1. 自由朗读课文两遍,借助拼音读准字音,把课文读通顺.
   2. 同座互读,正音.
   3. 检查自学生字情况,重点指导读好”柔,诉,敲”,区别”呢,量”是多音字.
   4. 小组读书比赛.
   5. 轻声朗读课文,看看课文中介绍了哪几种大自然的声音?
  三.课堂练习
   1. 观察字形,说说你的发现?
   2. 师提示重点字的关键笔画,学生练写.

                   第二课时

  一、复习字词,回顾课文.
   1、游戏:找朋友.
   2、读课文,说说课文描绘了大自然哪些美妙的声音?
  二、精读课文主体感知.
   1、再读课文,想想你最喜欢大自然的那种声音,为什么?
   2、四人小组讨论,交流读书感受.
   3、全班交流.
     第二,三,四段构段方式相同,可选择学生感兴趣的一个段落重点指导,教师通过引读,分小组读等多种形式朗读,帮助学生体会声音的特点,初步了解这种总分的构段方式.其余两段由扶到放.(注意象声词的读法,边读边想象描绘的意境.)
   4、朗读全文,尝试选择自己感兴趣的部分背诵.
   5、在老师的引导下背诵相关段落.
  三、拓展
    走进大自然,感受大自然美妙地声音,试着像书上这样记录下来.写一段话.

  板书设计:


 



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