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《年的故事》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-08-11



  教学目标:
   1、德育目标:通过本文的学习,了解年的故事,体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
   2、知识目标:学会本课的9个会写的字,认识15个会认的字。
   3、能力目标:正确有感情的朗读课文,能简单概括地叙述课文故事。
  教学重点、难点:
   1、掌握本课的生字,正确、有感情朗读课文。
   2、了解我国过年的一些风俗习惯及“过年”由来的民间说法,从而认识到我国古代劳动人民的智慧和勇敢。
  教学准备:
    字卡,教学课件。
  课时安排:2课时
  教学过程:

  一、结合生活实际导入新课。学习“贴”“联”“团”“俗”“代”四个字。
   1、播放过年时贴对子、放鞭炮等热闹的场面。师问:同学们,看到这段录像,你们能想到什么时候的场景?生汇报:过年的时候,放鞭炮,贴春联等。引出“贴”“联”“团”三个字。(师贴字卡)
    贴:学生出字谜识记:独占钱财(贝本义是钱财)。
    教师演示往黑板上贴字卡的过程,引出粘贴这个词。
    要求同桌之间贴近点,引出贴的另一个意思:靠近。
    联:让学生用手捂上耳朵,联想一下家里过年的场面。
    团:给出口,加字变新字:国、园、圆、困等。
    组词:团体、团结。用团结说一句话:团结就是力量。
       团用作量词:一团(毛线)
       团团围坐、团团圆圆
   2、同学们,每到春节的时候,家家户户都张灯结彩,贴春联、放鞭炮,全家人团圆在一起,欢欢喜喜地过大年。这种风俗,一代又一代地流传下来。我们来看“俗”和“代”这两个生字宝宝。
    俗:用讲故事方法识记:在山谷里有一个村庄,一个人来到这个村庄后就入乡随俗了。引出风俗、习俗。
    俗的另一个意思:大众化的,最通行的。俗语=俗话
    代:这个字宝宝,大家太熟悉了,我们学习古诗的时候都要知道作者的朝代,那你都知道哪些朝代呢?
    爷爷、爸爸和你叫?生:祖孙三代。
   3、过年的习俗一直流传至今,我们每个人都盼望着过年,那你们知道吗?关于过年啊,还有一个古老的传说呢,这节课就让我们一起走进《年的故事》吧。(师板书课题)
   4、学生齐读课题。
  二、朗读课文
   1、教师配乐范读课文。要求学生听准字音。
   2、学生自由读文,边读边标出自然段,画出生字宝宝。
  三、学习第一自然段。
   1、指名读第一自然段。
   2、提问“年”在古代的时候指什么?生:凶猛的野兽。
   3、学习“凶”“野”“兽”。
     凶:数笔划识记。结构:半包围。笔顺:
     野兽:指家畜以外的兽类,天性凶猛,尤其指野生的哺乳动物。
     师出事动物的图片(小猫、小狗、老虎、狮子、企鹅、骆驼、豹)请学生从中挑出真正的野兽。
     野:注意读音是整体认读音节。
     组词:田野、原野。白居易的《赋得古原草送别》中的诗句:野火烧不尽,春风吹又生。
     兽: 记字形,上象耳,中象头,下象脚踩地。读音是翘舌音。
   4、知道了年是一种凶猛的野兽,那它长什么样子呢?又什么特点?引出吼。
     吼:让学生大吼一声。吼叫,狂风怒吼。
   5、指导朗读第一段:“它长着狮子头,牛身子,生气时大吼一声,地动山摇。”不难想象年的凶猛的样子,(播放年的FLASH课件)要求大家在读的时候要读得夸张些,突出年的凶猛、吼和地动山摇。
   6、全班齐读。
  四、学习二、三自然段。
   1、如此凶猛可怕的野兽,人们为什么要和它作斗争呢?怎样斗争的?结果怎样?(课件出示问题)
   2、用自己喜欢的方式读文后,同桌讨论问题。
   3、学生汇报问题后,师出示“缺”“庄”“渐”“敲”“扭”“逃”的字卡。学生小组合作集中学习6个生字。
     缺:换一换方法识记“缸”。扩词:完美无缺,缺一不可,缺点(造句)
     庄:字谜:广阔的土地。读音,扩词:庄稼、村庄、庄严
     渐:渐渐地意思是一点一点地,一步一步地。(造句)同义词:慢慢地。
     敲:拿小棍做敲的动作。形声字:高表音,象手(又)拿小棍轻击的样子。
     敲打、AABB(敲敲打打)
     扭:做动作,扭头。区分:纽扣、电钮。俗语:强扭的瓜不甜。
     逃:字族识字,兆字家族:挑、跳、桃。
   4、指导朗读二三段。
     “这一次‘年’又窜进村庄,一看到这些,吓得扭头就跑,逃进深山,再也不敢出来了。”这主要写了“年”逃跑时的样子。在朗读的时候,语速要加快一些,突出又、看、吓、扭、逃、再这几个字,读出年逃跑时的狼狈。
   5、男女生比赛读,选两名代表。
  五、学习四自然段。
    孩子们,古代的劳动人用自己的勇敢和智慧战胜了凶猛的野兽“年”。我们应该为他们骄傲,为他们自豪。后来为了纪念胜利……齐读最后一自然段。
  六、师指读生字,生开火车拼读,组词。
  七、字宝宝大家都会了,相信你们一定能把课文读得更好,指名读文。
  八、写字指导。
    食:书写时要注意人字的撇捺要写得舒展,最后一笔是点。
    凶:的书写要注意引导学生仔细观察它在虚宫格中的位置,要把字写得匀称美观。
  九、课件出示词(爆竹词卡),指名读,正确后发出爆竹声。
  十、小结:
    年的故事同学们都了解了,老师希望你们能把这个故事,在大年三十的晚上,讲给你得爸爸妈妈听。
  

 



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