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西师大版二年级上《对联》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-12


 
 
 
教学目标:
1.初步认识对联这种文学形式,诵读对联,积累词语,丰富语言。
2.认识本课13个生字,会写10个生字。
过程与方法:
1.通过诵读、书写等掌握本课的生字。
2.通过对对联的诵读积累词汇。
3.进一步了解汉字的间架结构,通过书写表达汉字的形体美。
情感态度价值观:
通过学习本课,激发学生对中国文化的热爱。
教学重点:认写本课生字,掌握课文重点词语。
教学难点:初步了解对联所表达的意思。
 
【教具准备】
生字卡片、多媒体课件等
【教学过程】
一、激趣导入,揭示课题
1.教师课件上展示贴着对联的图片,问:小朋友们,你们在哪里见过?指生回答。
2.教师引导:同学们,每逢过年的时候,特别是在农村,很多家庭都在自己家门上贴上用红纸书写的对联,如“爆竹声声辞旧岁,梅花点点报新春”;在老人过生日的时候,晚辈也会送上一两句对联表示祝贺,如“福如东海长流水,寿比南山不老松”。这些句子常常是两两相对,上句和下句的字数相同,读起来很上口,我们把这种形式的句子叫对联。
3.(教师板书课题:对联),齐读课题。
二、初读课文 ,认读生字
1.老师范读,学生认真听。
2.学生自由读文,圈出生字娃娃,并借助拼音读一读。
3.再读课文,努力读准字音,读通课文。
4.教师出示生字卡片,检查生字读音。
(1)指名教读。 
(2)自由认读。
(3)去掉拼音,随机抽读。
5.记忆生字。
(1)你记住了哪些字?是怎么记住的?
(2)还没记住的字,可以在学课文的过程中继续识记。
三、指导写字,轻松积累
1.学生自主识字,小组内互相交流。
讨论讨论:你是用什么方法记住生字的?练习组词说话。
2.引导学生观察田字格中的字,讨论怎样写好这些字。(出示生字卡片)
3.提醒学生应该注意写好的笔画并范写难写的字。
4.学生完成课后的“描描写写”。
5.学生写字,教师进行个别辅导,纠正双姿。
6.作业展示,集体评议。
四、学习课文,积累词汇
1.朗读课文。抽读、两人或两组对读。
2.体会对联的意思。
(1)朗读课文。
(2)配合情景图,体会对联的基本意思。
(3)出示对联:爆竹声声辞旧岁,梅花点点报新春。
老师:谁知道这副对联在什么时候挂出来?
学生:过春节时挂出来。
老师小结:这副对联是写迎新年的哦,在新年到来之前家家户户张灯结彩,挂上了这副对联。“除旧岁“的意思是说用爆竹声送走旧的一年。这是我国古代的习俗。
(4)五谷丰登稻米香,六畜兴旺牛羊壮。
老师:读了这副对联,你们仿佛看到了什么?
学生:我们仿佛来到了农村看到农民获得丰收的景象,他们一个个喜笑眼开。
小结:这副对联是写庄稼丰收,畜牧兴旺的“五谷丰登”的意思是粮食作物丰收。“六畜兴旺”的意思是各种家畜、家禽长得好,很兴旺、
(5)生意兴隆通四海,财源茂盛达三江。
这副对联是写生意做得红红火火的。
(6)风调雨顺家家乐,国泰民安处处兴。
这副对联是反映国家富强,人民安居乐业的。“风调雨顺”的意思是风雨适合农时,庄稼长得好,农作物收成好。“国泰民安”的意思是国家太平,人民生活安定。
朗读课文。男生女生分读。
3.读读课后第二题的词语。自由说说其中的含义。
五、自主迁移,知识迁移
1.除了记住课后第二题的词语,你还记住了哪些词语?
2.你还知道哪些对联?与同学们交流交流。
3.课后再去多搜集一些对联,自己试着写副对联。
【板书设计】
对 联
爆竹声声/辞旧岁
梅花点点/报新春
五谷丰登/稻米香
六畜兴旺/牛羊壮
生意兴隆/通四海
财源茂盛/达三江
风调雨顺/家家乐
国泰民安/处处兴
 
 
 
【课后反思】
 
 
 

 



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