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《奥运五环》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-10-14


第六单元
16.奥运五环
 
教学目标
1.认识12个字,会正确工整地书写8个字。
2.能有感情地朗读课文,知道奥运五环代表的意义。
3.让孩子关心奥运。
教学重点
认识生字新词,能有感情地朗读课文,知道奥运五环代表的意思。
教学准备
1.学生课前收集奥运知识。
2.教师在黑板上画好田字格。
教学过程
一、创设情境,激趣引入
教师:(播放奥运会开幕式片断)孩子们,请看大屏幕。刚才大家看到的是雅典奥运会开幕式片断。大家一齐说出这个图案的名字吧。(生:奥运五环)奥运会是全世界人民共同的运动会,它把全世界一百多个国家的运动健儿们都聚集在了一起,一起比赛,一起拼搏。今天,我们一起来学习第25课:奥运五环。(教师板书,学生齐读课题)看了这个题目,你有什么问题吗?带着问题来学习吧!
二、初读课文,检测生字词
1.先请大家自读课文,注意读准字音,不添字,不漏字。遇到生字圈出来,读完课文后,别忘了把生字多读几遍。
2.学生自读,教师巡视,个别指导。
3.教师:刚才,同学们学得很认真,现在老师来考考大家,好吗?
(1)抽个别学生读,齐读。
(2)同学们,你觉得有没有特别容易读错的字词,想为大伙儿提个醒?
(3)接下来,请大家看看会写的字。有没有哪些字特别容易写错,想提醒大家呢?
(4)教师范写“表”字。学生书空,描写,教师巡视。
三、品读课文,理解内容
1.抽生读全文。
教师:大家生字学得很好,现在我们一起来学习课文,请一位同学读全文,其他同学边听边想:课文告诉了我们什么?
2.学习第一自然段。
(1)教师:文中的阳阳小朋友早就等在电视机前想看奥运比赛,他首先看到的是什么?(奥运五环)请同学们自由地读第一自然段,把写奥运五环的句子勾出来。
(2)抽生读,齐读。
(3)阳阳看到奥运五环,心情怎样?你是从哪个词看出来的?(早、等、看哪)
(4)同学们自由地读读这一句,想想怎样才能把阳阳激动、兴奋的感情读出来。
(5)抽三、四名学生读,齐读。
3.学习第三自然段。
教师:阳阳是个爱动脑筋的孩子,看到奥运五环时问妈妈:“妈妈,这五个圆环是什么意思呢?”
(1)请同学们一齐回答。读妈妈说的话,可相机指导学生读长句子要换气。
(2)你们能读好阳阳和妈妈的对话吗?请一位同学当阳阳,一位同学当妈妈,看谁的语气读得好。
(3)抽生对读。
(4)抽学生评价读问句时的语气,可随机请一学生读。
(5)大家明白妈妈的话了吗?(明白)
展示世界地图。边看地图,边请学生接着教师说。
教师:五个圆环代表——,蓝色代表——;黑色代表——;红色代表——;黄色代表——;绿色代表——。(再点击)五个圆环连在一起,意思是——。
(板书:友好相处)
教师:奥运会已在全世界人民中间播撒了团结、友谊、和平的种子。
4.看五环图,你想到了什么?(五个小朋友跳舞)
5.阳阳做了一个梦,梦到了什么?梦美吗?抽一名学生读。
6.想一想,通过今天学习,你都懂了些什么?
四、拓展延伸
1、有关奥运的话题还有许多,分男女生对抗比赛:奥运知识知道多少?引导学生像奥运健儿学习
2、完成五环旗的制作,可配一首诗。播放歌曲《奥林匹克风》
五、巩固知识指导书写
1、观察字在田子格里的位置。
2、说说这些字怎样识记
3、教师范写,学生独立完成写字。
教学反思
 
 


 



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