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《红星照耀中国》导读教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:18-07-24


主要内容:以 “问苍茫大地,谁主沉浮”作为贯穿整个课堂的主线,以读序言、读目录为切入点,充分了解序言目录的内容,探究作品的社会背景,探究“红星照耀中国”这一历史预言的产生经过,初步感知作品中采访的历史人物的精神风貌,激发学生阅读作品的兴趣并制定读书计划。 
学情分析:《红星照耀中国》是经典的新闻作品,纪实性强,涉及错综复杂的政治军事经济形势分析,缺乏波澜起伏扣人心弦的故事情节,学生阅读时容易因为混乱产生畏难情绪。教师需要帮助学生理清读书的思路和重点。八年级学生的中国历史课恰好学到“新民主主义革命”及“中华民族的抗日战争”这两章,对作品相关时代背景有一定了解,但学生生活在和平时代,普遍对这一历史时期缺乏感性认识,对革命领袖革命军民印象固化、情感疏离,教师需要用一些新鲜时尚的元素,消除与经典的隔膜,激发学生的阅读兴趣。 
教学目标: 
1.通过读序言,明确 “红星照耀中国”这一历史预言产生的社会背景;
 2.通过读目录,查找作者采访的人物,探询预言产生的经过; 
3.通过自由阅读,初步感知作品中的人物特点,激发进一步阅读探究的兴趣;
4.通过“问苍茫大地,谁主浮沉”这一主问题的探究,引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 重点难点: 
重点: 通过“问苍茫大地,谁主浮沉”这一主问题的探究,引导学生带着问题有目的、有计划地阅读本书。 
难点: 通过自由阅读,初步感知作品中的人物特点,激发进一步阅读探究的兴趣。
 教学手段:多媒体讲练结合 
教学时数:1课时 

标题: 《红星照耀中国》导读教学设计2
文件大小: 49K
文件格式: zip
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