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2019年浙江省语文高考作文题之讨论 (火爆)
作者:李小勇  上传者:李小勇  日期:19-08-04


编者按:2019年浙江语文高考成绩揭晓,据说全省最高分143,平均分104,赢得历次语文高考最好成绩,于是学生、家长、教师津津乐道,心花怒放。“花点时间学语文,学好语文考高分”,顿时成了同学们的口头禅。新高三有一些同学,专门打电话咨询:“近几年浙江高考语文卷的作文题,均是材料作文,平时考试时不是偏题就是跑题,作文分数很低,语文成绩就掉队,怎么办?能不能以2019年浙江高考作文题为模本,讨论一下如何审题,如何立意,如何写思辨性作文?”“得作文者得语文,得语文者得高考。”面对同学的要求,杭州契美作文工作室李小勇老师(曾任中国美术名校杭七中专家学术顾问组召集人、语文教研组长、中国文学语言研究会理事、浙江省修辞专业委员会副会长……)与同学们展开了热烈的讨论。

2019 浙江语文高考作文题之讨论 (火爆)
——李小勇老师主持
【试题回放】
阅读下面的文字,根据要求作文。
有一种观点认为:作家写作时心里要装着读者,多倾听读者的呼声。
另一种看法是:作家写作时应该坚持自己的想法,不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”,你的生活就成了一部“作品”,那么你将如何对待你的“读者”?
根据材料写一篇文章,谈谈你的看法。
【注意】①立意自定,角度自选,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【研究性讨论】
师:2019年浙江高考作文仍采用材料作文,同学们讨论讨论材料作文以及特点。
生:作文讲义《这礼拜你作文了吗?》介绍:材料作文(也称供料作文),是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
生:材料作文的结构,由两部分组成:①作文所依据的文字信息。②指令,作文所遵循的规则。
生:供料作文,到底有几种命题形式?
师:材料作文的命题形式,大致有四种类型:①给材料,全命题;②给材料,半命题;③给材料,选择题目;④给材料,自拟题目。浙江语文高考作文卷属于哪一种?
生:2019浙江高考作文卷属于第四种,给材料,自拟题目。
师:对的。同学们看看2019全国高考作文北京卷的命题形式,是单一的形式,还是有交融。
【2019全国高考作文北京卷】
从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。将题目抄在答题卡上。
①“韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨,绵延至今,体现出“韧”的精神。回顾漫长的中国历史,每逢关键时刻,这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴,更需要激发出这种文明的韧性。
请以“文明的韧性”为题,写一篇议论文。可以从中国的历史变迁、思想文化、语言文字、文学艺术、社会生活及中国人的品格等角度,谈谈你的思考。
要求:观点明确,论据充分,论证合理。
②色彩,指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年,我们隆重纪念五四运动100周年,欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生,你会赋予2019年哪一种色彩,来形象地表达你的感受和认识?
请以“2019的色彩”为题,写一篇记叙文。
要求:思想健康,内容充实,感情真挚,运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。
生:根据刚才的归类,2019全国高考作文北京卷,属于材料作文命题形式的第一种和第三种,给材料,全命题和给材料,选择题目。身兼两职,兼类式。
师:既是全命题,又是二选一,叫兼类式。今年给材料半命题全国卷没搜到,可以关注关注。
生:给材料,自拟题目;给材料,全命题;给材料,选择题目;这三种命题形式知道了,另外一种:给材料,半命题有点陌生,请老师例举。
师:阅读下面的文字,根据要求作文。
材料生活中我见过各种形状、各样色彩、各种质地的绳,长的短的、粗的细的,绳有有形的,也有无形的……假如此时在你面前放着一根绳,你会想到什么?
请以“------绳“为题的横线上添上恰当词语后,按题作文。
生:在横线上填上适当词语,修饰或限制中心词,叫半命题作文。
生:是的,填上修饰限制词语,构成文题,然后作文。这种形式初中做过,高中很少做,几乎忘了,请老师演示演示。
师:以中心词“绳”为意象,采用扩展法,即可。
绳——一根打满双结的绳——从远古结绳说谈起
   绳——一根无形的绳——在我的心灵上打了一个死结
   绳——一根红色的绳——它牵着我重走长征路
再作对应联想拓展。
纤绳——纤夫的艰辛、纤夫的爱
拴在心灵中的绳——祖国永远铭记在心中
结着单结和双结的计量之绳——结绳记事
   一条不可逾越的红绳——安全意识、红线意识
   拉风筝的绳——田野里的孩子放飞希望
挂在悬崖上的绳——登山者勇于攀登
……
最后发表所需的感悟:结绳记事, 远古时代人用结绳记事,事大大其绳,事小小其绳,起到记数的作用,由专人循一定规则记录,并代代相传。也可以点出“绳”的意象及功用,使其具有“束缚”或暗含着“某种关系纽带”的意思,然后运用联想,展开对应,按需选用题材:在没有爱情的婚姻里,婚姻是根绳索;宠爱,有时使母爱成为一根绳索;在仰慕者的心里,喜爱是一根多彩绳索;有时,思维定势也是一根绳索。甚至,自责与自卑也会成为一根束缚心灵的绳索 。
生:老师,我有点懂了,联想和对应很重要。一旦对应物确定,就可以进行论证,于是写作思路就会很顺畅。
师:有进步就好。今年全国高考作文卷有没有特例?
生:有,高考作文写演讲稿,这属于应用文体。
生:2019年全国高考语文科共有8套试卷,(其中教育部考试中心统一命制3套,北京、天津、上海、江苏、浙江分省自主命制5套)均采用材料作文,有突破的是,教育部考试中心统一命题的试卷,要求写演讲稿,很新奇。
师:应用文体进入高考作文,很好!前几年上海命题者就进行了有益的探索,希望同学们关注。
生:浙江高考作文近今年均以材料作文打天下,有专家说稳中有变,我认为有点死板,缺少生气。老师,你看呢?
师:供料作文之所以成为近年来浙江高考作文卷主流题型,是因为此种试题,从提供的材料看,涉及自然、人类、社会、学校、家庭,有精神方面,有物质方面的,有理论的又有现实的,有具体的又有抽象,有热点又有常态的,这给考生的联想和想象提供了广阔的背景和空间,既能给写作困难的学生设置了难度,又给了优秀学生展示写作才能、健康个性提供了平台。
生:材料作文的审题,对我来说,还是很揪心,一旦材料解读欠准确,就偏题,因此平时作文分数很低。如何审题立意?希望老师指教。
师:材料作文的审题,第一步,审材料。因为材料是作文的依据,又称作文背景。审材料,要把握材料的主旨,根据指令找到可供作文的信息和条件。第二部,审指令。指令是作文所遵循的规则。审指令,要弄清哪些是核心指令,哪些是辅助指令。以材料中带有暗示或提示性的词语或句子为线索去发现隐性的含义,按命题者的要求确立本次作文中心思想,完成审题立意。弄清楚了,同学们,我们以2019浙江作文卷为例,开始实战演练。
生:首先审材料。材料由三段文字组成,第一段与第二段从结构关系上看,属并列关系。作家写作时是倾听读者的声音,还是坚持自己的想法,“是……还是……”典型的并列关系。第三段由假设复句组成,用暗喻手法刻画出“作家、读者”的意象,从而产生以作品喻人生的意境。这意境以前面的并列句为现实景况,那么假设句提供了充分条件,并给考生点明审题立意的指向。
生:其次审指令,指令很清楚,简洁明快。“谈谈你的看法”,即考生发表自己的主张、观点,表达方式要以议论为主,“题目自拟”,一目了然……
生:如果“你是创造生活的作家”,必须崇尚生活,按自己的性灵感知事物,才能写出具有鲜明个性的好作品;缺乏独立思考、创新精神,只能是个平庸的作家。
生:作家创作作品,必须为人民服务和为社会主义服务。因此要写出人民群众喜闻乐见的作品,需要听读者的呼声,迎合读者的阅读喜好。
师:聆听读者的心声与坚持自己的本心。听与不听,坚持与不坚持,对立统一的矛盾。从哲学的角度说,你怎么认为?
生:用辨证的观点来全面地看问题,避免孤立地看问题;发展地看问题,避免静止地看问题。
师:这类作文称之为思辨性作文,也称关系型作文。它是高考入流作文,“听与不听,坚持与不坚持”是对立的,但实质上它们又相互依存的,需要多角度分析问题。
生:也就是说,审题立意,即可从单角度去审题,也可从综合角度去审题。这类作文审题,已经做过多次,不难。
师:(插入)温故知新,那你说说。
生:(例举)全国真题:相信自己与听取别人的意见(全国甲卷)、看到自己与看到别人(全国丁卷)、自我认识与他人期望(重庆卷)、平凡与自豪(辽宁卷)、材与非材(天津卷),既可从单一角度去立意,也可从综合角度去立意。
师:请演示一下。
生:单一角度。论点:人要相信自己。论据,但丁说:“走自己的路,让?b>e人去说吧!”——但丁主张相信自己,不想听取别人意见。
生:单一角度。论点:人要听取别人的意见。论据,达#8226芬奇说:“应当耐心地听取他人的意见,认真考虑指责你的人是否有理。”——达#8226芬奇提出要听取别人意见,并且要听取有道理的意见。
师:综合角度:既相信自己又听取别人的意见。从思辨角度来阐述论题,可以列为最佳立意。为了强化综合角度训练,以“忘与不忘”为题,进行立意拓展演练。
生:文题“忘与不忘”,以海伦#8226凯勒为例:海伦#8226凯勒忘掉的是双目失明的痛苦,不忘的是坚强乐观,积极进取的人生态度。
师:展开对应联想(亦称类比联想)。
生:爱别人,忘记,别人爱你,不忘;现在的成功与荣耀,忘记;过去的失败与教训,不忘;生活中的烦恼,忘记;生活中的快乐,不忘。
师:“忘与不忘”,以史铁生为例。
生:史铁生忘掉的是肢体残疾,终生与轮椅为伴的痛苦,不忘的是对人生对社会的深沉思考。
师:展开对应联想。
生:你帮助过别人,忘记;别人帮助过你,不忘;生活中的烦恼,忘记;生活中的快乐,不忘;生活中牵挂精力的琐碎小事,忘记,自己的理想、目标,不忘。
师:同学们演练很到位。现在我们回到浙江高考作文综合角度来立意:作家写作时既要坚持自己的想法,又要倾听读者的声音。对应联想看看
生:个体与群体的关系。作者是个体,读者是群体社会生活中的个我是个体,祖国人民是群体。个体与群体的关系:个体与祖国、民族的命运紧密相连,听从祖国的召唤,实现个人理想,体现人生价值;当一个个鲜活的个体需要开拓创新,根除千篇一律,才能推动历史不断前行,那么个体应该展示健康鲜明的个性、独立的人格、善于独立思考,不盲从,不人云亦云,这是坚守本心的历史重任。
生:各行各业的人,既是生活的创造者,也是生活的接受者。当今的中学生,既是生活的创造者,也是生活的接受者。我们既要坚守本心,还要虚心接受,善于听取别人的意见,学会处理好自我与他人的关系。
师:类比推想很好。我们可以着重分析第三段,可以从复句的类型、修辞方式入手。
生:第三段由假设复句组成,用充分条件呈现出“作家、读者”的意象,产生以作品喻人生的意境。这意境以前面的并列句为现实景况,给考生点明审题立意的指向。
生:作家创作作品,再现生活场景,揭示生活本质,必须崇尚生活,提炼生活,才能写出具有鲜明个性的好作品。缺乏独立思考、创新精神,是无法被称为“你是创造生活的作家”。 因此“创造”是关键词,说明你不是平庸的作家,而是有创新精神的作家。
师:同学扣住关键词,进行解读,把握含义,不错。如有困惑,可以提出。
生:文学是庄严神圣的事业,作家对生活发表自己的看法,表现文学的美学功用,为什么心里要装着读者,多倾听读者的呼声?
师:文学艺术“双为”方针是指文艺要为人民服务和为社会主义服务。要写出人民群众喜闻乐见的作品,需要听读者的呼声,迎合读者的阅读喜好。这也是文学工作者的光荣的使命。现在,我们可以对2019浙江作文卷综合角度进行拟题练习。
生:既要倾听,又要坚持本心
生:既是接受者, 更是创造者
生:倾听乎,坚守乎?
生:坚守是纲,善听是目
生:以善听为弓,以坚守为箭
师:拟题不错。请同学列出支撑观点的事例。
生:法国大作家福楼拜写出《圣安东的诱惑》的初稿,朋友拜读时感到阅读体验非常糟糕,只能一边阅读,一边看注释,如果不看注释,根本读不下去,但福楼拜没有放弃,别人十年磨一剑,他25年磨一剑,1849年初稿,1856年次稿,1872年三稿,1874年全文定稿正式出版,一出版就成了他的小说代表作。
师:善于倾听,又坚持本心,永不放弃,福楼拜写作《圣安东的诱惑》这个案很有说服力。由此看来,站在综合角度阐述,可以对人生观、生活观、时代观作出一分为二的科学论断,从而深化主题。同学也可以从单一角度,进行拟题练习。
生:善听人民的呼声,与时俱进
生:从心系读者到心系人民
生:我倾听我与人民同乐
生:我坚守故我在
生:微笑着,去唱坚持不懈的歌谣
生:坚守百折不挠的本心
师:笛卡尔说:“我思故我在。”以上拟题的立意均符合题意。从单一角度立论,好处是笔力集中,针对性强。特别强调:要使你的看法和主张立起来,需要精确运用论据,用来证明你的观点,还要讲究方法和过程,即论证。请从中西方文化碰撞中例举论证。
生:有关“火”,在希腊神话里,火是普罗米修斯偷来的;在中国的神话里,火是他们钻木取火坚韧不拔摩擦出来的!我坚守后者,用中国式的故事告诫后人,钻木取火,与自然作斗争,形成自强不息的奋斗精神。
生:有关“水”,当水涨成洪水猛兽,西方人热衷逃到诺亚方舟里躲避洪水,因此,“诺亚方舟”便成了避难所的象征;在中国的神话里,大禹为了治水,长年在外与民众一起奋战,置家庭于不顾,三过家门而不入;他从鲧治水的失败中汲取教训,改变了堵的办法,对洪水进行疏导,凸显了面对困难不屈不挠的抗争精神。
生:有关“太阳”,每个民族都有太阳神的传说,当太阳被被人膜拜,它便有着绝对的权威。希腊神话中的阿波罗被视为司掌之神,是人类的保护神。西方哲学家尼采就自诩过他是太阳,光热无穷,只是给与,不想取得。在中国的神话里,人是敢于向太阳这个权威发起挑战的,而且百折不挠。你看,夸父为了永远抓住光明就去追赶太阳,他拿着手杖不停地追,翻过许多座山,渡过很多江河,累死了也没有放弃理想,鞠躬尽瘁;但后羿为了拯救人类,张弓搭箭,终于射下了9个太阳,这便是中国人不折不挠、坚忍不拔的奋斗精神。
师:同学们紧扣百折不挠这个中心点,对中西方文化进行深刻比较,得出很精辟的结论:我坚守故我在。再举举西方人坚持本心的典型例子。
生:法国卓越的启蒙思想家狄德罗主编的《百科全书》第一卷出版了,该书在法国国内引起了巨大的反响,却给狄德罗带来了意想不到的灾难。法国教会禁止出版《百科全书》,并且不允许狄德罗继续编写该书,接着工作人员纷纷提出辞职,就连连《百科全书》的副主编、狄德罗最信任的助手也向狄德罗提出辞职申请:\\\先生,我恐怕不能再继续为你工作了。我们所做的工作是在和教会唱反调,第一卷就被他们禁止了,余下的34卷肯定无法出版。\\\狄德罗决然毅然地说:\\\虽然现在书被禁了,但是科学是无法被禁止的,总有一天人们会知道这种禁止是错误的。现在,就算你们所有的人都离开了,我也不会停止这项工作。\\\
生:伟大的工程,坚守本心的伟业:1780年,《百科全书》出完了第35卷,在这整整30年中,狄徳罗和他的同伴们凭着顽强的信念和坚持不懈的工作精神,顶住了来自外界的各项阻挠,终于完成了这部真正属于法国的《百科全书》。
师:水滴之于洪流,块土之于大山,一个个“个体”坚守本心,构建了人类整体事业的繁荣,礼赞!
生:同学们审题立意准确,很羡慕!我虽然弄懂了许多,但还是有点胆怯,老师怎么办?
师:从感性认识上升到理性认识。“意”,就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,立意就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)。偏题是对中心思想有所偏离,程度比跑题轻些跑题是跟中心思想隔得十万八千里, 程度比偏题重些;高考作文如果偏题、跑题,分数会很低的。“审题”的“审”字,孔子先生是如何诠释?
生:孔子在《论语》说过一句名言:“审问之,明辨之,慎思之,笃行之”,可译为:求学、做学问要善问、善辨、善思、忠实去做。“审问之”,即对作文的有关材料和概念讲行仔细地探询、审问。
师:阐述很好。“审问之”:1.探探究背景材料,弄清暗示或倾向。2. 审问题引材料,明确题材的范围。3. 审问作文的限制条件,以及隐含限制。同学们,结合2019浙江高考文卷,谈谈偏题、跑题的立意。
生:崇尚生活,热爱生活
生:自信自爱与自强自立
生:生活是你唯一的读者
生:石头历险记
生:我们手拉手,让世界更美好
生:让美梦成真
生:小议“前人栽树,后人乘凉”
师:刚才同学例举这些文题的立意,认为均属跑题或偏题,请谈谈评判的理由。
生:《崇尚生活,热爱生活》、《自信自爱与自强自立》、《我们手拉手,让世界更美好》、《小议“前人栽树,后人乘凉”》等没有联系或结合材料中的“坚守”、“倾听”的要求来写,属于另起炉灶瞎写,可以评判套作。《石头历险记》是篇童话,专写石头,遇到篆刻好手,遇到商人等历奇历险,跟材料的显性含义根本不搭尬;《生活是你唯一的读者》,私自设限,材料没有提出“唯一”却自己随意做出限制,属跑题。
师:我也同意同学的意见。高考作文,“意在笔先”,考场作文的立意就像战略决策,需慎重需严密。文章所立之意,即中心句,应明确草拟出来,并根据中心句拟题,然后作文。
生:老师,我以前写文章是写好文章再拟题;现在感到先确立中心句,然后拟出题目,再作文,这样可以避免离题、跑题。
师:推荐考场作文顺序:审好题,把握题旨,选取角度,取舍素材,安排好作文线路,再开始行文。我们强调审题,就是要审出全文的中心句,还可以列出各段中的小中心句,这样有利于(阅卷者)阅读,有利于(写作者)写作。
生:今天我懂了:没有立好意而作文,后果不堪设想!
师:“词句如衣饰,立意乃精魄”,学习立意要在关键词、关键句上下功夫。比如有道材料作文题,材料中的关键词是“体贴”,确定后可以从宏观和微观上立意:人生处处有体贴,社会主义大家庭的优越性;细微的体贴见真情,个我融化在集体无微不至的体贴之中。又如材料中的关键句是“花一定要香吗”, 确定后可以这样立意——花不香也可以美;化作春泥的花更美丽!“千古文章意为高”,立意,是确立文章的灵魂,是文章成败的关键。希望同学们今后在写作中尽量避免偏题或跑题,取得理想的语文成绩。



 



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