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口语交际《请你支持我》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:19-11-30


   
   
  学习目标:
   1、能根据具体情境,采用礼貌诚恳的语气,尝试说服别人支持我。
   2、能先说想法,再把具体的理由讲清楚。
   3、能设想对方可能的反应,恰当应对。

  一、创设情景,导入新课。
   看,我班的范珂欣,她最近遇到了什么问题?
  1、课件:
   我想办一份《作文报》,把同学们写的优秀作文刊登在报纸上。一期一个主题,再打印出来,分发给每个同学。大家就能读到身边同学的优秀作文。这样既能鼓励作文被发表的同学,又能激发调动其他同学的写作兴趣,积极投稿。但是要办一份《作文报》,需要:采稿、版面设计、插图、排版打印等程序,主要是采稿,需要从老师这儿获取。老师会帮助支持我吗?
  2、提出问题:她最近遇到了什么问题?
  3、揭示课题:今天,我们就来上一节口语交际课---《请你支持我》。在这节课上,我们要学会一样本领---学会说服别人支持你!
  二、互动讨论,感知说服
  1、想一想:她该怎么给老师交流,才能说服老师支持她呢?
  2、指名回答:
   a.礼貌诚恳的说明来意。(板书:礼貌诚恳说来意)
   b.把办报纸的设想讲清楚,尤其是办报的目的,以及可能给同学带来的好处。(想法理由讲清楚)
   c.设想老师可能的担心,想办法打消老师的疑虑。(设想担心恰应对)
  3、小组分角色扮演,模拟与老师的交流过程。(师参与到一个小组)
  4、指名两组上台展示。根据每个同学的表现,说说老师最有可能支持谁?为什么?(指导学生围绕目标要点来点评)
  三、实践尝试,巩固要点。
  1、课件:从下面的任务中选择一个,试着说服别人支持你。
   a.说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
   b.说服同学,在班里成立“生物角”
   c.说服校长,在学校组织一次义卖活动。
  2、选择一个,组内分角色演练。
  3、指名三组分别上台展示,并围绕目标要点来点评。
  四、总结交流
   在生活中,面对不同的人,解决不同的问题,需要特别注意什么?
  1、礼貌诚恳的说明来意。
  2、先说想法,再把具体的理由讲清楚。
  3、设想对方可能的反应,恰当应对。
  同学们,在以后的生活中,如果遇到类似这样的事情,希望大家试着运用这些方法,才有可能得到别人的最大支持!下课!
   
  


 



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