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《纳米技术就在我们身边》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:20-01-12


【教学理念】
1.整体感知课文内容,理清文章思路。
2.培养学生筛选信息能力,了解纳米的有关知识和应用前景。
3.激发科学兴趣,培养学生勇于大胆想象的科学精神。


【教学流程】
一、谈话引入,激发兴趣。
1.今天我们来学习一篇新课文《纳米技术就在我们身边》(板书课题)。
2.以前听说过“纳米技术”吗?你了解纳米技术吗?是怎么了解到的?
预设:我通过预习课文了解到“纳米技术”就是研究小小物质新奇特性的一门学问。
预设:我是通过查找资料了解什么是纳米,什么是纳米技术的。


二、通读课文,了解大意。
1.检查课文朗读。
出示课文中的科技术语和句子。先组内相互听读纠正,然后全班交流。
词语:除臭技术 纳米缓释技术 长度单位 纳米涂层 碳纳米管  纳米吸波材料 探测雷达波。
句子:纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门新学问。
2.自由交流:读了课文,你知道了什么?
3.自学了课文后你有什么问题想问?


三、研读课文,筛选信息。
[科技说明文的阅读要突出培养学生筛选信息的能力,重点围绕具体问题进行筛选信息。要让学生学会从文本中找寻信息点,学会提取和概括,力求准确、全面。把相关信息制作成读书卡。]
1.教师导学,展示读书卡的制作要求:卡片体例要一致;出处时间要清楚;规格大小要适当;抄写剪贴可灵活。
2.根据下列提示,学生筛选信息,制作读书卡。
A、什么是纳米?
B、什么是纳米技术?
C、什么是纳米机器人?
D、纳米神奇在哪些方面?
E、纳米技术对于人类的发展前景如何?
3.展示读书卡。
4.师小结。本文的信息量相当大,有的是明示信息,有的是隐含信息。明示信息容易筛选,隐含信息则有一定难度,但仍能从课文内容看出纳米是神奇的,即:纳米本身的微小,纳米技术本身微观和精确,纳米技术未来应用前景广阔彻底改变人类生活和思想。


四、借助网络,想象探究。
[对于纳米技术的应用问题,除了引导学生熟悉课文内容外,可以让学生展开想象,然后讨论交流。老师要积极给予评价,提醒学生想象与科学依据相符,也可展示自己收集的有关纳米的阅读材料。文中纳米技术应用创造的奇迹都是科技工作者大胆想象的结果,充分发挥学生的想象力,培养他们探究的精神。]
1.结合课文有关内容,想象纳米时代的产品。
①提示,课文中说隐形战机利用纳米吸波材料把探测雷达波吸掉,使雷达根本看不见它。想象一下,利用纳米吸波材料还会带来哪些变化?
②讨论交流,学生互评。
2.利用网络,收集资料。
①教师导学:资料的积累和使用一般有这样的过程,收集筛选贮存编序提取。
②展示收集的信息。(用我了解到,我查到了的句式说话。)
3.拟定课题,筛选信息。(根据教师提供的课题,筛选相关信息)
参考课题:
A、纳米技术的前景。
B、纳米产品奇妙的特点。
C、纳米技术发展的报道。


参考资料:
①用纳米材料制成的自行车,重量只有几公斤;将防水防油的纳米材料涂在大楼表面或窗玻璃上,大楼不会沾油污,玻璃也会永远透亮。用防污的纳米材料织成的免洗涤衣物。纳米技术用于制药,可以制成导弹型药物,循着导引的方面直达病灶部位,疗效大大提高。
②由碳纳米管制作的纳米齿轮模型。纳米齿轮上的原子清晰可见。最异想天开的用途莫过于将碳纳米管做成太空升降机的缆绳。由于碳纳米管的强度高、重量轻,如果把它做成缆绳,即使缆绳的长度是从太空下垂到地面的距离,它也完全可以经得住自身的重量。到那个时候,人类到外太空旅行将是一件轻而易举的事情。
[简评:想象是科学探索中不可缺少的方式,没有想象就没有突破和创造。本节课的设计突出了引导学生想象纳米的神奇,并且结合网络资源,充分发挥学生的想象力,大胆合理的描述了纳米时代的前景。网络资源能弥补课本知识的不足,能开拓学生视野,更能激发学生的想象力。扩大语文课的外延,体现了新课标的教学理念。]


 



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