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高考复习:语言运用“语言得体”学案
作者:   上传者:tomacc  日期:20-02-12


高三年级语文复习:语言运用“语言得体”学案
【学习目的】
懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意
【学习要点】
1、通过习题分析,寻求规律。
2、根据场合、对象、目的等选择不同的表达方式来使用语言。
【课前预习】
初次见面说——    好久不见说——       请人批评说——
求人原谅说——      麻烦别人说——       向人祝贺说——
中途先走说——      托人办事用——       赞人见解说——
看望别人用——      宾客来到用——       请人勿送说——
归还原物说——      老人年龄称——       问人姓名说——
答说己姓说——      等候客人——         未及欢迎——
    赠人书画——        称人学生——         平辈年龄——
【学习过程】
一、了解什么是“得体”?
得体,它的词语含义是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言,也就是根据交际的外部语境(各种情境条件)、内部语境(上下文)选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说,所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。
二、了解高考考查内容和常见题型:
高考考查内容
1、考查在具体的语言环境中,谦、敬词的误用问题。
2、考查在具体语言环境中,说话注意分寸,符合人物的身份、心理等方面的问题。
3、转述过程中,如何做到清晰、得体
4、常见应用文体注意语言的得体
常见高考题型
1、判断选择;
2、判断并修改;
3、情境对话与设置;
4、转述;
5、应用文写作(请柬、广告语、贺卡等题型的基础上,又增加了新的题型。包括建议、欢迎辞、留言便条、赞赏语、邀请语、开场白、求职信、补写语句、补写言外之意等) 
(一)看(    
例题1:从前有个秀才到集市上去买柴,他对挑柴的客气地说:“荷薪(挑柴火)者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字,就过去了。秀才又问:“价钱几何?”挑夫只听懂“价钱”二个字,就开了个价。秀才于是讨价还价了:“外实而内虚,烟多而焰少,请损之(降价)”这回挑夫怎么也听不懂,于是挑起柴火走了。秀才很尴尬,请问他尴尬的原因是什么?
要求学生把秀才说的三处话改成大家能听得懂的三句话,知道见什么人说什么话。
知识链接:
交际对象有性别、年龄、身份、文化背景等具体因素之别。首先,要尊重交际对象;其次注意说话人自己的身份等。
习题巩固:
有一小青年被调去搞人口普查工作,他到一户人家调查时,问一位没有文化的老太太:'您有配偶吗?'
老大妈:“什么?藕?荷塘里多着呢,你要不要?”
(二)看(    
例题2:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》
西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣……
请问大家有什么不合适的地方吗?
知识链接:
交际场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际场合各种各样,有喜庆、哀伤之分,有庄重、轻松之别等等。因此,语言表达要与环境气氛协调。
习题巩固:
下列对联,最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是(  
A、碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。
B、为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。
C、乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。
D、执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
(三)看(    
例题3、下面有两句话,请把这两句话的意思合在一起,然后按照不同的表达目的分别写一个单句 。
A句:“这场足球将在上午九点钟开始。”
B句:“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。”
强调这场比赛的重要
强调别错过了观看这场比赛
                                                    
                                                    
知识链接:交际目的不同,即使同样的内容,说话的角度、重点等也应有所不同。
习题巩固
(1993年全国高考题)由于目的不同,对同一事物的说明也应有所不同,根据下面的要求,分别写两段话来说明文具盒(铅笔盒)。
目的(一):为找回自己的文具盒。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
目的(二):向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(四)讲(    
例题4、(2007全国2)下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白,其中有4处不得体,请找出并在下面相应的位置进行修改。
      大家知道家父是一位著名的作家,作品广为流传,在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品,至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。
答案:(1)家父   改成
(2)小有名气  改成
(3)犬子  改成
(4)有幸  改成
知识链接:
谦敬称:尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。有人把敬谦词语归纳为“家大舍小令外人”的一句话。
(1)对别人称比自己大的家人时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;
(2)对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;
(3)称别人家中的人,则冠以“令”表示尊重,如令尊、令堂、令郎、令爱等。
常见谦敬词
常见的谦词还有“小”(如小女)、“拙”(如拙见、拙著、拙荆)、“鄙”(如鄙人、鄙见)、“愚”(如愚兄、愚见)、“寒”(如寒舍)等。
常见敬词有“贵”(贵庚),“大”(大作),“高”(高见),“尊”(尊姓),“光”(光临),“拜”(拜托),“赐”(赐教),“雅”(雅正),“惠”(惠顾),“鼎”(鼎力)等等。
说明:常见的谦敬词还远不止这些,我们要重点记忆资料上的这部分内容,因为谦敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容。
高考链接:下列句子中,划横的传统礼貌称谓使用正确的一句是(1994年全国高考试题)
A.这是您家母托我买的,您直接交给她老人家就行了。
B.令嫒这次在儿童画展上获奖,多亏您悉心指导,我们全家都很感谢您。
C.我们家家教很严,令尊常常告诫我们,到社会上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟,他画的马维妙维肖、栩栩如生。
(五)讲语体
例题5:穆天宇给余爷爷留一张便条,本想写得有点文采,却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。
余爷爷:
惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。现馈赠鲜花一束,祝早日康复!
                                                          小宇
                                                          6月7日 
惊悉   改成                 
造访   改成                 
馈赠   改成                 
阁下   改成                 
知识链接:惊悉只能用于重大变故,如听某人去世的噩耗;阁下只能用于外交场合,如首相阁下、大使阁下;馈赠只能用于别人送东西给自己,是敬辞,改成送上更合适;造访改为探望、看望更合适,拜访范围更广一些。
总结五:语言表达得体要考虑(    
(解释:语体从大的方面分书面语和口语,这道题是个便条,我们要使用通俗易懂的口语。)
语言表达得体方法小结
一:考虑(对象)
二:考虑(场合)
三:考虑(目的)
四:考虑(谦敬)
五:考虑(语体)
提升练习一:
(2008年辽宁卷)下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有5处不得体,请找出来。
这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄仍然在作学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰,我们一定会把这本书惠存起来。
 
提升练习二:
(2001全国)水库中学星星文学社请作家杨笑天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个片段,其中有四处不得体,请你找出来并进行修改。(4分)
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告,前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,他也都拜读了,下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。
(1)将               改为                  
(2)将               改为                  
(3)将               改为                  
(4)将               改为                  
 
提升练习三:
下列几则公益广告,从主观情感和客观效果看,用语不够得体的一项是(      
A、把美丽留给大家共同分享吧!——花坛寄语折花者
B、别对我动手动脚。——树木寄语
C、抽烟有害身体健康。——香烟寄语
D、我的形象全在你举手投足之间。——墙壁寄语
 
提升练习四:
在下面两种情境下,用语最得体的一组是(    
[情境1]某同学的发言超时了,你作为主持人,需要终止他的发言。
[情境2]某同学正在发言,你作为主持人,需要插话,想打断他。
A.对不起,已经超时了。你停一下,我来说两句。
B.对不起,已经超时了。不好意思,我打断一下。
C.已经超时了,对不起。不好意思,我打断一下。
D.已经超时了,对不起。你停一下,我来说两句。
 
提升练习五:
(2012年安徽题)安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天,安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况。下面是他们交谈的部分内容,请你补写出其中的空缺部分。要求:符合情境,简明得体,正确使用标点符号。(5分)
   安晴:                                    
李华:当然可以,欢迎你加入!
   安晴:                                    
李华:下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。
   安晴:                                
   李华:我们打算赠送一些书籍、文具,还要给他们辅导功课呢。
   安晴:哦,我有一些书,正好可以带过去。
   李华:                                             
安晴:好的,我出个小节目。
提升练习六:
(2013全国大纲卷)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容,有五处用词不当,请指出并改正,要求修改后语言得体,语意连贯。(5分)  

    我是一位退休的先生,长期以来一直自费订阅贵刊。我之所以如此,除了它内容丰富、知识性强之外,也有一点就是它格调高雅。因为贵刊今年第l期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合,况且还有一些科学性错误,让我大感意外。
 


 



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