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《济南的冬天》指导教学书
作者:yunyanglvxuewen  上传者:yunyanglvxuewen  日期:20-02-25


云阳学校七年级 语文 指导教学书
(编号:    学年第一学期第    号)
课题:《济南的冬天》 课型:新授  主编人:吕学文 审核人:初一语文组
 班级           姓名            学号            
【教学目标】
1. 道德目标:通过阅读教学,学生能体会作者对济南,对祖国河山真挚的思想感情。
2. 情智目标:
(1) 感情目标:激发学生热爱祖国河山的感情。 
(2) 认知目标:熟悉课文内容,理清文章层次结构和主要内容。 
          理解通过比较的写法突出事物的特点。
【教学时间】 (第 1 课时)
【教学手段】  
【教学过程】
(一)感情调节
同学们,北国的寒冬多是朔风怒号、冰封雪飘,江南的冬天温柔可人,那么地处中原的济南呢?它有一番怎么别致的性格呢?老舍在《济南的秋天》里曾这样说过:“上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天赐给西湖,秋和冬全赐给了济南。”今天,就让我们一起走进《济南的冬天》去见证老舍先生的评判。
(二)互阅作业
(三)自学
  1.自学内容一:理清文章写作思路
自学方法:思考:
(1)济南的冬天有哪些特点?第一段是通过什么方法来写出济南冬天的特点的?
(2)文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌?
(3)课文顺着济南的冬天是“温晴”的这一主线,具体从哪两个方面来描述冬天的?
(4)作者描写“山景”和“水色”分别有哪些段落?
2.自学内容二:欣赏第二小节
自学方法:思考:(1)文章怎样转入写阳光朗照下的山景?
(2)济南的这些小山有什么地理特征?’   
(3)作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱?  
(四)练习(解题、互阅或自阅)
1、给加点字注音
贮蓄(     )  镶边(     )  发髻(      )    伦敦(       )
水藻(     )    看护(     )  济南(      )  澄清(       ) 
2、济南的冬天总的特点是什么?本文从哪几方面写济南的冬天?具体写了哪几种景物?
(五)帮困(知者加速)
(六)反思小结
(七)最小作业量: 
云阳学校七年级 语文 指导教学书
(编号:   学年第一学期第    号)
课题:《济南的冬天》  课型:新授   主编人:吕学文   审核人:初一语文组
 班级           姓名            学号            
【教学目标】
1.道德目标:通过阅读教学,学生能体会作者对济南,对祖国河山真挚的思想感情。
2.情智目标:
(1) 感情目标:激发学生热爱祖国河山的感情。 
(2)  认知目标:在反复阅读过程中能理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合。
【教学时间】 (第 2 课时)
【教学手段】  
【教学过程】
(一)感情调节
今天,让我们继续去感受老舍笔下济南冬天的“温晴”。
(二)互阅作业
(三)自学
   1.自学内容一:阅读第三段“薄雪覆盖下的山”,就如下内容品析研讨。
自学方法: 思考:(1)全段的中心句是那一句?
(2)文章按怎样的顺序描写雪后的山景?
(3)文中有哪些动词用得好?
(4)文中有哪些色彩词用得好?
(5)文中是通过什么方法化静为动的呢?
【补充:文中三个“好像”,并不都是表示比喻】
2.自学内容二:阅读第五段“济南的水”,思考:
(1)这一段写济南冬天的水有什么特点
(2)这段文字运用什么修辞手法?  
3.自学内容三:本文的写景抒情有什么特点?
(四)练习(解题、互阅或自阅)
本文语言朴实清新,娓娓道来,情恳辞切,除了体现在比喻,拟人手法的运用上,同时在遣词造句上还非常讲究,值得玩味。
思考:1、“济南的冬天是没有风声的”去掉“声”字可以吗?
2、“山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字?和文章什么地方想呼应?
(五)帮困(知者加速)
(六)反思小结
(七)最小作业量:


标题: 《济南的冬天》指导教学书
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作者: yunyanglvxuewen
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