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初中语文阅读答题公式
作者:   上传者:tomacc  日期:20-03-03


  初中语文阅读答题公式 
一、语文基本术语:
  表达方式:语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等。
  写作手法:考生要清楚,狭义的写作手法即“表达方式”,广义的是
指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法,先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等.
表现手法:象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接
(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山
修辞手法:常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设
问、反问等。
语言特点:一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜 明、生动、富于
形象性和充满感情色彩的特点。分析时,一般从修辞上进行分析.
二.文章类型分析:
1. 说明文:
说明方法一般有:举例子、作诠释(更具体,更有说服力更客观的说明了事物)、分类别、画图表(帮助读者掌握….的特征,头绪分明)、列数据(是所说明的事物准确化,更具有科学性)、作比较(突出事物…的特点)、下定义(更科学,更本质的概括事物的特征)、打比方(增强了说明的形象性与生动性)、引用(使说明的内容更具体,更真实)等。   
说明顺序: 时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。考生在答题时,可答得具体些,如:空间顺序(从上到下,从里到外等),逻辑顺序(先结果后原因,层层递进等)。
说明文的结构:总分总式、总分式、分总式、并列式、对照式、递进式。
说明对象:指文章说明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特点)
说明文某段或者某句话作用:①吸引读者,增强阅读兴趣,引出说明对象。
                          ②引出通过引用故事等激发读者阅读兴趣。
                          ③引用诗歌使文章更具有趣味性。
文章第一段的作用:① 开头用简洁的语言介绍事物的概况,给人以总体形象。
                  ②开头描写事物的特征或状态,让读者有一个直观总体的认识。
                  ③开始对事物下定义,提示事物的内涵,让人了解事物的本质。
                  ④开头设问,能激发读者的阅读兴趣并急切的了解事物或事理的心态。
                  ⑤开头举例子吸引读者,增强阅读兴趣,引出说明对象。
2.议论文:
 论点:直接提出的中心论点在文中的位置,或在开头 ,或在中间 ,或在结尾 ,有的
文章标题就是中心论点。
论证方法:中学要求掌握的有道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归谬法。
论证方式:立论和驳论。
理论论据:包括名人名言、俗语谚语、公式定律等。
事实论据:一切事实、史实、数据等。
句子段落有何作用:回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑,
一是内容方面:运用…论证方法,用..事实深化主题、强调感情、论证了..等.
二是结构方面的,如过渡、呼应等;
三是语言方面,如引人入胜、生动活泼等。  
思想内容:基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情:作者或作品中人物所表现出来的思想倾向,如善恶、好恶、褒贬等。
3.记叙文:
(1)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。
倒叙:把事情的结局或某个最突出的片段先写出来,然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用:倒叙一般是为了突出中心、使内容集中,对比鲜明、或使叙述有波澜、或为了造成结构悬念,引人入胜。
(2)、记叙的线索
以时间为线索、以事件(某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受)为线索。
(3)、记叙的人称:
第一人称(以’’我'的口吻展开叙述)写法的作用:以当事人的身份叙述,使故事显得真实(作为故事的见证人)、自然、有亲切感
第三人称写法不受任何限制,写起来开阔充分。
第二人称记叙,最贴近读者,使人感到特别亲切。
(4)表达方式:记叙、抒情、描写、说明、议论
(5)描写方法:分两类:人物描写和环境描写。
人物描写\细节描写
1.人物描写的作用:
肖像描写:揭示人物身份、境遇、所处的社会环境,以形传神,表现人物内心世界和性格特点。 
行动描写:展示人物精神面貌,直接体现人物性格.(在人物描写中有重要地位)
语言描写:表达人物情感,反映人物性格特征,折射出人物所处时代的特点。 
心理描写:是人物在特定环境下的心理活动。揭示人物内心,刻画人物性格。
2.细节描写的作用:
        细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。
3 环境描写的作用:
环境描写的作用是多方面的,在作文中一般是突出主题,表现人物性格,推动情节发展,显示事件发生的背景,展现地域风貌、风土人情等。
(1)烘托、刻画人物的精神风貌。人物活动的场所和周围的景物,通过描写寓意于景,景中有意,起到衬托人物的精神风貌的作用。
(2)能深刻地表现文章主题。
1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性
2、渲染气氛烘托人物的心情
3、寄托人物的思想感情
4、反映人物的性格或品质
5、推动情节的发展
6、深化作品主题
(3)侧面描写:用他人的反应、与其他人物对比表现人物
     侧面描写作用:
1.侧面描写更能激发人的想象力。
2. 侧面描写是对正面描写的有益补充。
11、标点符号的作用:
引号: (1)表引用 (2)反语,表讽刺否定 (3)表强调(4)特指
破折号:(1)表解释说明 (2)表意思的递进或转折
(3)表声音延长 (4)表插说或中断。
省略号:(1)表内容的省略(2)表静默或思考(3)表语言的中断
(4)表说话断断续续(5)表话未说完,语意未尽
14语句在文章篇章结构上的作用
首先:现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用,一般情况下提“句子的作用?”都是包含内容和结构上的作用,两者很难分开来答。比如:  “为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用,但实际答题时需要答“为下文写什么(具体内容)做铺垫”才给满分。而那个“什么”就是在内容上的作用。
句子在开头的作用:  
       引起下文(引出正文)
       引领下方(注意和‘引起下文’不同)
       交待故事发生的背景(时间、地点、天气环境等)
       为下文做铺垫
       设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读兴趣
       点明中心(又叫主旨)
句子在文章中间的作用:
       承接上文
       开启下文
       承上启下
       照应标题
       照应开头
句子在文章结尾的作用:
       总结上文(总结全文)
       点明中心(揭示主旨)
       强调中心
       升华中心(升华主题)   注意  以上三种  不能同时出现 
       发人深思,留给读者思考的余地
       照应标题
       照应开头(就 是  首尾响应)      
特别注意:如果你问的是语文阅读中的“句子的作用?”
通常按这样的格式 回答:
      划线句子   运用了(      )方法,写出了(       )内容,表达了(       )中心。
那个“中心”又包括:作者的思想情感、人物的性格品质,及为下文做铺垫等。
15、语句在表情达意方面的作用16语言特点评价用词:
准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
17、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受:
答题模式:1、先用1句话概括出自己的看法或体会,如:我认为…..
              或我的观点是……
2、再用2-3句话谈谈理由,可以摆事实、讲道理。
                       语文阅读解题技巧
 写人:
1. 总结文章内容::  熟悉文章内容是什么,写作顺序是什么,表达作者什么样的思想感
 情。
 答:本文通过记叙…….……的故事(事迹、经过、事件、)、或者通过对…………描写与记叙 , 表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了像………一样的人或具有这样品质的人)…………..表达了作者对……赞美(欣赏、批判、讽刺….….),抒发了作者对………….(喜爱、赞美、批判、……..)的感情。
 2、句子作用:  结构上:总领全文、引起下文、为下文……作铺垫、承上启下、线索
                 内容上:渲染气氛、烘托人物形象、点明中心、深化主题
      答:①这句话运用了拟人、比喻、夸张、象征……修辞手法,生动形象的写出了……突出表现了……体现了作者对……的思想感情,为下文做铺垫(引起下文、承上启下、点名中心…)
         ② 这句话运用了对比的修辞手法,通过将……与……进行对比,深刻的表达了作者……样的思想感情。为下文做铺垫(引起下文、承上启下、点名中心…)
         ③这句话运用了衬托(侧面烘托)的手法,通过对……的描写,从侧面衬托了……的……思想感情/人物的……性格/为下文做铺垫(引起下文、承上启下、点名中心…)
④ 本文运用了叠词(反复、反问),加强语气,强化感情,增强语言的表达效果。
         为下文做铺垫(引起下文、承上启下、点名中心…)
3、句子中描写的作用:
        答:通过场面描写(景色描写、外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、侧面描写、),渲染了………气氛,烘托了……的……精神、性格、心情),推动了情节的发展,为下文……情节做了铺垫,突出了……主题。
        答:通过对人物的外貌描写(语言描写、动作描写、心理描写、神态描写),形象生动的表现了人物的……心理,并反映了人物的……性格特征或……精神品质。(有时还推动了情节的发展。)
答:自然环境描写:交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,渲染……环境气氛、烘托人物的……情感、预示人物 的……命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展; 揭示文章主题。
答:社会环境描写:交代故事发生的……时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系, 渲染……环境气氛。衬托人物心情,推动情节发展,深化主题。

4.记叙顺序及作用:
(1) 顺叙:(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
(3) 插叙:(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。
   5.文中的某个词能否删去或互换:
         答: ①动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词:
②不行。因为该词生动形象地描写了……的情况 副词(如都,大都,非常,只有等):
③不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
④不行,因为与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致
⑤不行,因为该词与上文是一一对应的关系(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换
 6 .题目作用: (1)点明了……说明对象;(2)突出了……说明对象的……特征;(3)吸引读者阅读兴趣。
结尾作用:  (1)总结全文,(1)照应题目或开头或/上文  ;(2)总结全文,点明中心或深化中心,突出了某某中心 ;(3)引起读者思考,发人深省。
写景:
1. 领会写景的作用和写物的目的:
①借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
②以“状物”为主记叙文,往往使用“托物言志”的写法。
2.写景的顺序:  时间顺序、空间顺序(由上到下、由远到近)、观察顺序。
3.句子作用:通过运用……修辞手法,生动形象的写出了……样的景色,赞美了……,表达了……样的思想感情.
4.总结文章的中心思想:
        答:文章通过运用......修辞手法,对……进行了深入细致的描写,突出了景物……特点,表达了作者……的思想感情。
5.句子中词语的作用:
     答:生动形象,突出了景色如梦幻般的优美,变化莫测……
6.景色的描写方法:正面描写(直接描写)、侧面描写(间接描写)
       作用:突出表现了景物…… 的特点,为下文对……的描写做铺垫。


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