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初中记叙文常见考题答题格式
作者:   上传者:tomacc  日期:20-08-12


初中记叙文常见考题答题格式
(一)某句话或某段话在文中的作用:
可以从内容和结构两方面来考虑。
语句在结构上的作用:总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、推动情节发展、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等; 
语句在内容方面的作用:渲染气氛、强调某方面内容、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心) 等。 
(二)修辞手法的作用:
(1)它本身的作用;(2)结合句子语境进行分析。 
 1、比喻:答题格式:把什么比作什么,生动形象地写出了+对象+特性。  
2、排比:答题格式:句式整齐,读起来琅琅上口;增强语气,强调了+对象+特性(或表达某种强烈感情)。
 3;设问:答题格式:无疑而问,引起读者对+对象+特性的注意和思考。  
4、夸张:更好地突出事物的特征,给人鲜明而强烈的印象。  
5、反复:强调某种意思,突出某种感情。 
6、拟人:把什么人格化了,生动形象地写出了事物的什么特点。 
7﹑反问:加强语气,强调了…等;
 8﹑对偶:句式整齐,结构对称,音韵和谐,读起来琅琅上口。
(三)句子含义的解答:  
这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等等修辞手法或表现方法,答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子意思,就可以了。  
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?  
动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。  
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 
   不能。因为:(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。(2)该词与上文是一一对应的关系。(3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。  
(六)段意的概括归纳 
记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式:(时间+地点)+人+事。  
(七)人称类的考题 
提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?答题模式:第一人称:便于直抒胸臆,读起来有一种亲切感和真实感;第二人称:拉近和读者的距离,便于感情交流,进行抒情;第三人称:不受时空等方面的限制,叙述自由。
(八)“方式、手法”的区分  
①表达方式:记叙、描写、抒情、议论、说明。  
②表现手法: 联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融。
作用:(1)象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,含蓄形象地表达了……的情感,增强了文章的表现力。
    (2)对比手法  通过比较,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。
    (3)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。 以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
(4)讽刺手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默 。
(5)欲扬先抑和先扬后抑。 先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。
(6)前后照应(首尾呼应) 使情节完整、结构严谨、中心突出。
(7)设置悬念能引起读者注意,引出文章的说明内容等。  
(九)五种感觉描写的角度 
视觉﹑听觉﹑嗅觉﹑触觉﹑味觉等。 
(十)、记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙
顺叙的作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明印象。
倒叙的作用:造成悬念,避免平铺直叙,启发思考,引起读者兴趣,增强文章的生动性。
插叙的作用:先回答插进什么内容,再从结构和内容两方面回答。
(十一)、人物描写:  
1、人物描写的方法:肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;   
2、人物描写的角度:正面描写与侧面描写。  
(十二)﹑自然环境和社会环境描写的作用 
社会环境描写的主要作用:1、交代作品的时代背景。2、在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。 
自然环境描写(景物描写)句的主要作用:1、揭示背景,提示时间、季节和环境特点; 2、为下文作铺垫,推动情节作发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
 (十三)﹑有关鉴赏人物形象的题型:
提问方式:请简要分析文中的主人公的形象。  
答题模式:一般要分几个方面来分析,每个方面一般由要点和结合文章内容具体分析组成。
(十四)﹑ 记叙文六要素?
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。
(十五)﹑ 材料组织特点?
 紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得体,详略得当。
(十六)﹑记叙线索及作用?
线索(明线和暗线)———核心人物 、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等。 
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
(十七)﹑为文章拟标题。
找文章的线索或中心,依据有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感
(十八)﹑品味题目
可以从:A内容或主题上   B结构上(看是否充当线索)    C语言的新颖性上等方面进行回答。
(十九)﹑语言特色?
结合语境和修辞方法从下列语句中选择:
     形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般指口语的通俗易懂,书面语的严谨典雅,文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
(二十)﹑问指示代词这、那所指内容:
多从代词前面文字中找答案。
(二十一)﹑问文章写作特色:
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑,要结合该文写作的手法。
①选材:材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局:布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言:朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅,修辞的运用等。
④立意: 思想深刻、新颖,以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧:一是修辞手法:共八种。 二是表达方式:有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)。三是表现手法:衬托、对比、联想、想象等。    四是结构手法:包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
 
(二十二)﹑问阅读后的体会、体验、启示、见解?
要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。 即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题: A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,阐明理由 .                C、所以我们应该怎样怎样。
(二十三)﹑问文章内容?
 方法:看题目、人物(事物)、事件,进行综合、概括。 强调三个部分:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。
答: A、此文记叙了(描写了、说明了)……的故事(事迹、经过、事件、景物)。表达了什么主题。
(二十四)文章开头的赏析:
(1)文章开篇的写作手法有:
A、可以用诗经里的赋比兴手法。比如说,兴,是先言他物的。   B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的。
C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈……         D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采 .
E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。       F、开门见山。        G、倒叙(2)作用可以从结构和内容两方面来分析。
(二十五)﹑具体词语的含义与作用?
方法:联系词语本义,解释在文中的含义,找出其指代的具体内容。 答:“××”一词原指…,这里指…,起到了…的作用。
(二十六)﹑品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评:即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答:A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等。若没有,则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。
C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示、道理等。


 



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