《夏之绝句》教案4
|
|
作者: 上传者：admin 日期：06-10-16 |
夏之绝句
简 侦
教学目的
1．体会作者所描绘夏蝉的情怀。2．积累课文中的好词句。
重点难点
二．1．重点：学会朗读。2．难点：领会夏蝉的情怀。
教学过程
一、预习
1．朗读课文，体会课文的意思。
2．注意加点字的读音。
骈俪（pian2 li4） 蝉声（chan2） 门槛（kan3）搁浅（ge1）屏气(bing3）褶裙（zhe2）涟漪(yi1） 符咒（zhuo4） 敛(lian3）戳（chuo1）禅（chan2） 喧嚣(xiao1）摄取（she4）天籁（lai4 ） 眼眸（mou2）攫走（jue2）铿锵（ken1 qiang1）
3．掌握下列词语。
（1）四面楚歌：比喻四面受敌处于孤立危急的困境。
（2）鸣金击鼓：发出金属般和敲打鼓一样的声音。
（3）屏气凝神：抑止呼吸聚精会神。
（4）人迹罕至：指人类很少到达的地方。
（5）呼朋引伴：指招引朋友、伙伴同做某件事。
（6）天方夜谭：阿拉伯著名民间故事集，又名《一千零一夜）。
（7）餐风饮露：形容旅途或野外生活的艰苦。
（8）恍然大悟：形容忽然醒悟。
（9）心旷神恰：心情舒畅，精神愉快。
（l0）戛然而止：声音突然中断。
二、导入
1．作者简介：
简帧（1961一）原名简敏帧，台湾省宜兰县人。台湾新生代的代表女作家。台湾大学中文系毕业后，曾在佛光山担任佛经诠释工作，后又任联合文学杂志社编辑。1986年后从事专业创作。她的散文代表作品有（水问）（空勋（胭脂盆地）（女儿红）等。这位女性作家从现实生活中汲取题材，对人生和生命作不懈的求索，显示了与现实精神并存的理性精神的力度。
2．导语
夏天昆虫的世界是十分忙碌的。有人喜欢蜜蜂，因为它勤劳；有人喜欢蝴蝶，因为它美丽；有人喜欢促织，有人喜欢蚂蚱。今天我们学习 的台湾作家简帧却只喜欢蝉，爱听蝉声。这是什么原因呢？让我们一同阅读，欣赏这篇课文。
一、正课
1 提问，课文是什么为线索？如何分段？中心是什么？
讨论，明确。课文以蝉声为线索。。
第一部分：（第1至6自然段）人夏、蝉声唤起我的回忆。
第二部分：（第7至11自然段）童年趣事，捉、玩、听蝉。
第三部分：（第12至16自然段）作者把夏天当作绝句的原因。作者钟情于夏日黄昏听蝉、散步。在现代文明、噪声太多的今天，这样的时刻令人心旷神恰。
第四部分：（第17至18自然段）成年的作者，从蝉声中感悟到人生推理。
2．提问：课文开篇两个比喻句本体、喻体各是什么？为什么这样比喻？
讨论，明确。第一个比喻句本体是春天，喻体是骄俪文，第二个比
喻本体是夏天，喻体是绝句。这是相对的比喻，春天一年起始并花团锦簇，文学上骄俪文始于汉且以讲究美、讲究对仗、声律著称，二者有相似点；夏天一年中的热季、但高温的时间并不长，而绝句是一种定格的仅四句短诗，以夏喻，许是作者叹其短，又收不同凡响之功。
3．提问：第一部分是如何写蝉声？这样写妙在哪里？
讨论，明确。①在众多声音中比较，唯有蝉声，作者情有独钟。③蝉声鸣叫极有特点：忽起忽落，不以人的意志为转移。③拟人。把夏天当主角。风当幕后工作者，蝉是啦啦队，活泼动人。
4．提问：“蝉声是一阵袭人的浪，不小心掉进小孩子的心潮，于是湖心抛出千万圈涟漪如千万条绳子，要逮住那阵浪。”这个句子有什么特点？妙在哪里？
讨论，明确。一连串比喻，句式富于变化，有长有短。语言新鲜、活泼，既抓住蝉声的特点像浪，又轻松的再现蝉对小孩子的魔力。
5．提问：用自己的语言，复述第二部分由蝉声引起童年趣事回忆的主要环节。
讨论，明确。复述中应注意环节是：听蝉——捉蝉——换（赠、乞）蝉——听蝉。时间是小学一、二年，地点是上学路上的一条人迹罕至的路旁。（捉蝉）。另一时间是上课前后，地点是教室（换、赠、乞蝉）。
6．提问：读读第三部分，想一想：作者为什么说是夏天“像，首绝句”？
讨论，明确。绝句也称“截句”“断句”定格为四句一首，适于吟诵。蝉声与之极相似。蝉声鸣起时间短，而晨。午、晚声韵不同。如同绝句作者不同一样，用把蝉声喻为绝句应该成立。作者又认定“蝉声足以代表夏天”所以说：夏天像一首绝句。。
7．提问：课文末尾为什么说蝉声“何尝不是生命之歌”？
讨论，明确。散文末尾以艺术的聆听并透晰蝉声，把它和交响乐团的组合，音乐，表演方式，表现内容诸多方面进行比较，得出二者极为相似。所不同的是乐团有指挥，蝉没有。从中作者悟出蝉声与人生的相同之处。人的一生，有顺境、逆境，有高潮、低潮；有人在得意中死去，有人则于悲惨辞世。生命的脆弱，尤如蝉声一样总要停歇；和夏天一年年再来，所以作者听到蝉声，犹如听到了一曲又一曲的生命之歌。
四、小结
台湾新生代代表女作家简帧，有着强烈的自我意识和女性意识，她的散文艺术很有个性，擅长于日常生活进行形而上的思考。从人们司空见惯的现象中挖掘出新颖而深邃的哲理。本文就是一个生动的例子，从中我们看到了这位女作家的风格，常用隐喻手法进行描写、抒情。语言鲜活，想象丰富、发人深省。
五、作业
1．课后练习第一、二、三题。
2．当堂达标。
课时作业优化设计
（一）根据拼音写汉字。
门kan3（）符Zhou4（）喧xiao1（）she4 取（）天lai4（）眼mou3( )…走（）zhe2 裙（）
（二）根据句意写出相应的词语。
1．比喻四面受敌处于孤立危急的困境。（）2．抑止呼吸聚精会神。（）
3．心情舒畅，精神愉快。（） 4．声音突然中断。（）
(三) 摘抄文中你认为好的句子两句，并模仿造句。
二．原句：。仿句：。
2．原句：。仿句：。
9．夏之绝句
课时作业优化设计：（一）槛 咒 嚣 摄 籁 眸攫 裙（二）四面楚歌 屏气凝神 心旷神怡 戛然而
止（三）略
| |
|
＊ 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传，版权归原作者所有，如有问题，请及时联系我们。
＊ 本站所有的数据都是本地下载，不可能出现不能下载，下载不成功时，请一直重试下载，如果一直不成功，可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明！
|
|
|
|
|