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《祝福》教学设计4
作者:付卫华  加入日期:07-06-16


一   祝     福
教学目的
    知识目标:鉴赏小说中的人物描写、情节安排、环境描写及表现手法。
    能力目标:课堂始终是学生学习的主要阵地。因此,研究性学习是课堂学习的主要方式,课堂阅读教学实施研究性教学,必然是今后课堂阅读教学的主要方向。本设计旨在改变传统的教学方式,探讨新的研究性教学方式,使学生由传统的接受式学习变成自主式学习。
    情感目标:揣摩小说标题的重要意义,深刻体会造成祥林嫂的悲剧命运的原因。
教学设计提要
    本设计由4课时完成。
    第一课时:熟悉课文,展示研究方向,小组明确探究目标;
    第二课时:小组研讨;
    第三课时:小组探究成果交流。
    第四课时:完成研究小论文 
教学过程及步骤
第   一   课   时
    1、熟悉课文:学生快速阅读全文,旨在让学生对小说情节有一个大概了解。
    2、展示研究方向,明确探究目标:教师将课文分为四个研究课题,每个课题又列若干小课题,具体如下:
    A、  人物鉴赏:a、祥林嫂  b、鲁四老爷  c、柳妈  d、卫老婆子  e、四婶  f、祥林嫂的婆婆  g、我  
    B、情节鉴赏:a、小说情节安排的特点及作用;b、祥林嫂死因探究
    C、环境鉴赏:a、祥林嫂生活的社会环境 ;b、祝福景象的描写及其作用;  c、文中关于雪的描写及其作用   
    D、表现手法鉴赏:a、人物刻画方法;b、以“祝福”为题的意义。
    以上课题用投影展示出来;为使每个大课题都有人研讨,规定每一大组挑选一个大课题。
 
第   二   课   时
小组研讨:第一课时完成后,各小组明确了任务,要求课余时间就开始搜集资料,以小组为单位进行讨论,选相同子课题的为小组,充分交换意见后,每个大课题组推推举1—3位同学在课内展示本组研究成果。 
小组探究成果交流。每个小组推荐1—3名同学上讲台陈述本组的研究成果,要求每人发言不超过四分钟。
 
第   三   课   时
课内完成研究小论文。在小组研究成果陈述的基础上。老师提供下列小论文题目,让学生当堂完成。
题目有:1、祥林嫂的反抗精神  
2、祥林嫂死因探究  
3、祥林嫂个人简历
4、文题—“祝福”之我见  
5、(祥林嫂、鲁四老爷、四婶、柳妈……)人物形象之我见  
6、雪景作用之我见  
7、描写祝福景象的意义  
8、祥林嫂生活圈内的人们对祥林嫂的态度剖析  
9、祥林嫂内心世界探究    
10、对祝福人物刻画的一点看法
 
教后记
 
作者EMAIL:fwh1978@126.com

 



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