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《情人节的玫瑰绽开在教室里》教案1
作者:   上传者:admin  日期:10-09-04


情人节的玫瑰绽开在教室里
修武职教中心 张兆义
一、教学目标
    1、弄清作者的写作目的
    2、学习分析文章的方法
二、教学重点
    1、概括文中内容要点
    2、弄清文中句子的含义
三、教学方法
自主、合作、展示
四、教学过程
     一、导入
2010年春节是阳历哪一天?是214日,它也是西方的情人节。在这一天情人互送巧克力、贺卡和花,用以表达爱意或友好。当情人节、玫瑰、与教师、学生这些很难关联的人、时、物交织在一起会有什样的结果?我们今天就来看一下曾宏燕老师如何完美地处理这个问题的。
    二、自主学习
1、阅读课文,概括文中内容要点(写什么)
{要求}大家先阅读课文,然后回想一下文中写了什么,写出文中的主要内容要点。
A、              红色玫瑰出现在学生的课桌上,老师惊呆了
B、  学生出现了骚动
C、              老师说学生给他出了教育话题,接着讲了红玫瑰的传说与情人节的由来,并讲了中国的情人节
D、              老师把这节课改为口头作文,还给学生一份意外的“礼物”
E、  学生送给老师纸条
2、这篇文章要告诉大家一个什么道理?(文章的主旨)  
1)你们在一个非常的日子,选择了一种有特定意义的花,放置于一个特殊的场合,给我出了一道即兴的教育话题。是不是啊?“教育话题”指的是什么教育话题?
 
2)玫瑰的花很美,不过,玫瑰的枝条上有刺,拿的时候要小心喔!
这句有何含义?
这句话意味深长,告诉学生,作为青春期这样一个并不适合爱情开花结果的日子里,一定要的谨慎地对待爱情。
爱情和孩子一样是纯真无瑕的,孩子长大,爱情才会长大,就让孩子在他们心中的爱情故事里健康成长吧。
3)请概括文章的主旨
 
3、理清文章的脉络(怎么写)
{要求}分别在文中找出有关学生与老师的神态、动作、表情等描写。看看他们有何变化。
时间
教师
学生
结果
红玫瑰出现在学生课桌上
惊呆 惊诧
骚动、互递眼色、私语、左顾右盼
渲染紧张气氛
教师拿起玫瑰
坦然面对、笑呵呵、欣赏、赞叹
瞬时的安静、异样的目光、逗乐了
气氛轻松
教师讲红玫瑰传说与情人节由来
 
听得全神贯注、心悦诚服、会意地笑了
得到了教
育目的
1、“我按往常一样去教室巡视,发现讲台桌上有一束红色的玫瑰”学生送给老师玫瑰有何用意?
老师的教育让学生感受到了老师的宽厚、智慧和胸怀从而收获了学生的尊敬与爱戴。
2、为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们的呢?含义是什么
曾老师告诉大家,通过爱情教育,帮助学生走出青春期的困惑,培养了学生高尚的道德、丰富的情感,健康的情操。要因势利导,相机教育,而不是粗暴阻止与干涉。爱是一种力量,只有正确引导,才能让学生把这种力量用改造自己,创造未来。
三、小组合作
把自己做的答案与小组其它成员交流,把自己的问题提交小组讨论。
四、成果展示
学生讲解自己解决的问题与提出的问题
五、作业
写出你对爱情的理解或认识


 



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