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语文版七年级上册作文教学计划——以模仿和片段练习为主的作文训练
作者:   加入日期:12-09-03
 

作文教学计划

七年级——以模仿和片段练习为主的作文训练
 

七年级上学期(36个训练点)

一、叙述训练

本阶段课前三分钟学生轮流向全班同学介绍自己的外貌特点、身世经历、理想兴趣、性格爱好等。可设一篇范文。教师传授拟简要提纲的知识,就学生的发言即时讲评,从发言的姿态、音速缓急、音调高低、语言连贯顺畅等进行点评,帮学生养成良好的发言习惯。

1.以平实的语言叙述。注意语言的连贯、准确,叙述应基本完整。

  (1)(教学《忆读书》中)  课外作业:我的读书经历    简明扼要写出读书经历和读书感受。    教师择优讲评,着重语言的连贯顺畅及内容的完整性。

  (2)(教学《忆读书》中)  我的读书计划   范文欣赏,课外作业 ,择优讲评。

  (3)(第一单元课堂内)  准确、连贯、流畅的语言训练   课堂训练、课外作业

  2.注意叙述中合理交代起因、经过、结果,准确把握事情的重点,对重点进行生动详细的叙述。

  (1)(教学《我的第一次文学尝试》后)    课堂作文1:我的第一次             

备选命题:    教师总阅,详改语言,提示重点,围绕语言和重点详细讲评。

  (2)(第一单元课堂内)    精心使用动词、形容词    课堂训练、课外作业。

  (3)(教学《山中避雨》中)    叙述的详略    从前后课文中找事例进行分析,以学生作文实例共商安排详略的办法。

  3.叙述的顺序:以时间顺序合理有序、条理清晰地叙述事情。

  (1)(第一单元下半段课堂中)    时间顺序    从本单元课文中找标志时间的词句,体会其方法和作用。

  (2)(第一单元将近结束时)    课外作文:我这一路走来   备选命题: 范文: 应注意用明确的时间顺序,写出自己的成长过程。推介优文。

二、写一个人。

本阶段课前三分钟学生进行人物介绍,如邻居阿婆、卖菜小贩等。教师注意引导学生把握特征。

1.描写。明确叙述与描写的区别及其不同作用。

(1)(教学《回忆我的母亲》中)    复习分辨:概述、详述

(2)(教学《小巷深处》中)    肖像、语言、行动、心理、景物描写    本课着重掌握概念和分辨,了解其作用。

(3)(教学《小巷深处》后的课堂上)    描写的单项练习    以美术资料、影视资料、真人实物为据进行描写。    名家片段欣赏    总阅后进行比较讲评,推荐优文。    讲评后布置课后作业。

(4)(教学《我的老师》中,以“风雨”场面为范)    概述详述、多项描写综合运用的练习   课堂笔练后口述。以第一人称写某次经历,注意应有总括性的语句,推荐优文,共诊缺陷文段。

(5)(教学《“两弹”元勋邓稼先》后,以末一节为范)    概述详述、多项描写综合运用的练习   课堂练习。课外小作文: 以第二人称写某人事迹。注意应有总括性的语句。推荐优文,共诊缺陷文段。

  2.议论、抒情

  (1)(教学《“两弹”元勋邓稼先》中)   议论抒情的多种形式及其作用    注意议论抒情的区别,与总括、概述的区别,找出第二单元中议论的句子,了解其作用。

  (2)(教学《“两弹”元勋邓稼先》中)  议论抒情训练    就课文内容进行议论抒情,如:隐姓埋名、当小工、认真计算数据、劳累过度等。先口述,后书面作业。

  3.选择安排材料

  (1)(第二单元各课教学间)    围绕主题选择安排材料    分析比较各课选择安排材料的特点。

  (2)(第二单元各课教学间)    突出形象性格特征    注意主题与特征关系的和谐统一,分析比较各课人物的特征。

  (3)(第二单元教学后期)    选择安排材料的训练    就大家熟悉的人物该选择哪些材料、该如何轻重和先后,课堂讨论交流,写出提纲并留课后作业。

  (4)(第二单元教学后期)    补充学习名家典范的作品    提高感性认识,增加积淀。特别关注平凡中的伟大。

  (5)(第二单元教学结束)  课堂作文2:我的父(母)亲     备选命题:我爱我的父(母)亲

三、观察训练

1.准确把握形状

  (1)(教学《春》《济南的冬天》中)    形状及其描摹方法    课堂传授并训练,课外作业,及时分析比较讲评。

  (2)(教学《春》《济南的冬天》中)   形状的变化及其描摹    范文:《天上的云》,课件展示变化的图象,即时写作。课外小作文:某物。

  2.全方位地观察感受

  (1)(教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中)    观颜察色品味闻气听声手触    课堂上观察感受讨论写作,课外作业。

  (2)(教学《春》《济南的冬天》《竹林深处人家》中)   名家片段欣赏    如何恰当地表现事物的特点。    即时观察某人、物,多角度综合表现。

  3.观察的方法

  (1)(教学《竹林深处人家》《树林和草原》中)    定点、动点、散点的观察   

课外小作文:上学路上   及时比较讲评

  (2)(教学《竹林深处人家》《树林和草原》中)    名篇欣赏

  4.实写和虚写

  (1)(第一单元总括时)    联想?虚实结合的作用和方法    以实例课堂演练。

  (2)(第一单元结束时)    课堂作文3:美丽的校园     备选命题:我爱美丽的校园、我的家园

四、写一件事。

本阶段课前三分钟学生轮流上台讲故事,教师注意故事的完整性。。

  1.完整而恰当地交代起因、经过、结果

  (1)(教学《空城计》中)    怎样交代起因、经过、结果    在课文中找相应部分,并联系《山中避雨》《风筝》进行分析。

  (2)(教学《空城计》中)    补写、纠偏训练    对有缺失的文章进行补写和改正,课堂练习,课后作业。

  2.推进与高潮

(1)(教学《美猴王》中)    情节的步步推进    了解其作用,设置情节,引发联想,课堂练习。

  (2)(教学《美猴王》《心声》中)    一般描述与细节描写    设置课堂练习,课外小作文:细节描写。

  (3)(教学《美猴王》《心声》中)    铺垫、渲染    教师加强对“绘声绘色”的引导。

  3.叙述、议论、抒情结合

  (1)(教学《勇气》中)    立意鲜明深刻    结合第一单元文章分析,结合本文写议论抒情的话,另有课外作业。

  (2)(教学《勇气》后)    名篇欣赏

  (3)(教学《勇气》中)    课堂作文4:一件难忘的事    备选命题:一件小事、指定学生中刚发生的一件事情写作

五、拓展想象力

  1.形象的联想

  (1)(教学《犟龟》中)    看图说话    看图示动物,想象并描述其形态性格,另有课外想象细节描写的作业。

  (2)(教学《小溪流的歌》中)    看图说话    看图示动物,想象并描述故事情节。另有课外作文:续写童话。

  2.纵向、横向、扇形的联想

  (1)(教学《基因畅想》《假如人类也有尾巴》中)    观察线条图案说话    另有课外作业。

  (2)(第五单元结束时)    课堂作文5:看图作文 

六、扩写、改写

(1)   课堂作文6:扩写《乘船》或《卖油翁》。

(2)    课堂作文7:改写《木兰诗》或《陌上桑》。

 



 
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