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高考语文总复习个别题型答题方法指导
作者:zhiyun868  上传者:admin  日期:15-04-23


在高三总复习期间语文老师自己的思考和总结,希望对语文高三老师和学生有一点帮助。希望提供宝贵意见。
作者EMAIL:zhiyun_868@126.com
 
高考语文总复习个别题型答题方法指导
一、文言文复习措施:
(一)、实词复习具体方法:
(1)必修1——5文言文中出现的重点实词,每册大约40个共计200个实词,反复熟悉记忆。
(2)熟悉备考小册子中120个必考实词,记忆每个词不同的义项和词性的变化,熟记典型的例句。
(3)积累练习题和模拟题中文言文语段出现的重点实词,每篇整理出10——20个实词。
(4)在搜集整理的基础上,师生共同整理出近年来高考文言文出现的高频实词,大约50个左右:权:权且、暂且。败:使……败、毁坏。比:与…..等同、等到、并列。甫:才、刚刚。辟:开、开通、任命。谢:逊色、不如、认错、告辞、拒绝。须;顾眄:看重赏识。乞骸骨;致仕;丁忧;黄门;沙门;期年;便宜:利于治国、合乎时宜的办法和建议。耽玩:潜心研究;非常;从;归:女子回家休息休息省亲、出嫁、归附;质;苟;违;属;假;与;游:游学;系:拘禁;陟:登、提拔升迁;除;拔;擢;迁;理;调;兼;荐;征;听:治理、任由、准许、因、听从;矜:夸耀、同情;伐:夸耀;谮说坏话诬陷别人、过分、虚伪。讦:攻讦,揭发被人的阴私。居:过了、储蓄、处在。荫;浸:更加、渐渐的;秉:权柄。宥:宽恕、拘泥;婴:环绕。乘;勒:率领;介士:独特、不合群的人;庶几:希望。自分:自己料想。魁垒:高大。吾侪:吾辈、一起;迁徙:流放放逐。庠序。内附:归附。牧守:地方长官。诏;晓;谕;宾:归顺、摒弃。课:学习、征收赋税、差派劳役。病:祸害、担忧、疲惫;捐:舍弃、贡献。弭:低垂、中断、顺从。寤:醒悟、睡醒。靡:没有、退却、奢靡、倒下。候:侦察、拜访、等候。爽:差错、丧失、败坏。贷:宽恕、借入、推卸。徇:示众,谋求。冒:贪求、违反、侵犯。暴:突然、暴露。息:生长、子女、利息。殆:危险、大概。论:判罪。克:约定日期、能够。怀:衔恨,安抚;厚,交好,交情好;离,同“罹”遭受;被,遭受。更,换。内:接纳。辄:就。寇:作动词侵犯。
(二)、推断实词词义的方法:
(1)语境推断法;(2)对称推断法;(3)语法推断法;(4)联想推断法。
(5)字形推断法;(6)邻字推断法。
(三)、文言断句复习方法。
1、文言断句基本原则:
(1)通读全文,体会出句子之间的关系。
(2)反复读通句子,从最容易着手,逐步断开。
(3)结合语境检查,核对。
2、文言断句基本方法:
(1)名词断句法。可作主语或宾语的名词前后可断。
(2)动词断句法,动宾式的结构一般都断开。
(3)虚词断句法。句首、句末的虚词前后可断。
(4)对话标志断句法:“曰”、“云”、“谓”等提示语后。
(5)语序句式断句法:特殊句式、固定搭配的标志是断句点。
(6)修辞方法断句法:顶真句子相似的词中间断,排比、对偶、对称、反复等修辞中间断开。
(7)总分关系断句法:总分之间断句。
(四)、古文翻译方法指导:
1、翻译原则:
(1)直译为主,意译为辅。一一对译是得分的根本,吃准关键词,关联上下文,句子翻译力求流畅,生动。
(2)避免硬译、漏译、误译。
(3)不得出现病句。
(4)补足省略部分。
2、翻译标准:信、达、雅。
3、具体方法:
(1)在原文中的画线句子上直接翻译,这样方便联系上下文,一定要根据上下文的意思,推断出陌生的字词的翻译,原则上,一一对译,类似双音节的词要拆开,可能的通假字要大胆的按通假字翻译,一般要考的通假字都是教材中曾经出现的,要灵活判断。在原文上翻译完了,在抄在答题卡上。
(2)找出特殊句式,指出标记性词,并翻译。找出可能的通假字和活用的词,以及古今异义的词,并翻译之。
(3)找出关键的动词并依据其所在的位置,结合上下文,推断出恰当的意义,切记不可与原文割裂开,单独翻译画线句子。
(4)出现的所有虚词都要判断出正确的意义和用法。
(5)留、换、删、调、补、查等等各样手段尽可能齐上,力保两个翻译句子少失分。
(五)、信息筛选分析题指导:
   1、认真阅读选文并能完整理解是做对信息分析题的前提,读文言文要细心,要严谨,做到不疏漏一个字、一个词,一个句子。
   2、做好各种比对:
   (1)比对时间词;(2)比对地点名词;(3)比对人物;(4)比对关键细节;(5)比对多余或缺少的内容。(6)比对前后的因果关系。
五、古代诗歌鉴赏复习指导:
(一)古代诗歌基本知识回顾:
  1、诗、词、曲的特点及区别。
  2、诗歌“起”“承”“转”“合”的结构章法特点。
  3、古代诗歌语言中意象、意境、活用、变序、省略等现象的理解和辨识。
 (二) 诗歌解读方法指导:
  1、诗歌分类:山水田园诗;边塞军旅诗;怀古咏史诗;托物言志诗;送别怀人诗;羁旅思乡诗;即事抒怀诗。
  2、理解特殊意象的意蕴:杏花、春雨、堤柳、大漠、狼烟、边塞、游子、落日、山河、明月、梅兰竹菊、杜鹃、子规、孤舟、落叶、风霜、大雁、鸟鱼、渡口、花屏、高楼等等。
  3、积累古诗中常见的思想感情:年华消逝、壮志难酬;忧国伤时、报国无门、乱世离愁;建功立业、保家卫国;离愁别恨,难舍难分;羁旅异乡,思乡思亲;边关乡愁、亡国之痛;厌恶官场、向往田园;蔑视权贵、傲岸不羁;美好易逝、青春短暂;坚贞不屈、爱国不渝;关心同情百姓疾苦,抒写愧疚痛心之情;昔盛今衰、物是人非;歌颂自然歌颂永恒;表达思考阐发哲理等等。
  4、表达技巧的辨识和分析:
(1)13种修辞手法的辨识和运用。
(2)记叙、描写、抒情等表达方式的运用。
(3)其他艺术手法的辨识和运用:象征、托物言志、借景抒情、融情于景、渲染烘托、对比衬托(正衬、反衬)、虚实结合、抑扬结合、远近结合、听视觉结合、动静结合、以乐景衬哀情等等
 (三)古代诗歌鉴赏题答题思路梳理:
(1)立足翻译紧扣题意答题,不要忘记诗句的翻译理解是答案的重要组成部分。
(2)先直接答什么图、什么情、什么手法等等,再具体分析意象和有关句子,再答出作用或效果,最后点出作者的思想感情。
  例如:(1)本诗运用了(刻画了)--------------表现手法(图景、图画),(2)(再翻译分析有关句子)-----------------------------------,(再答效果),(3)生动形象------------------,表现了诗人---------(思想感情)。一定注意分条列点。
(3)问那一句答哪一句,问全诗或全词,就要一句一句一联一联答,上下阙分别解答
(4)分条解答,一步步多层次全面写全答案。
(5)读诗先应“五读”:读题目、读作者、读诗歌、读注解、读考题,
然后“三画”:画出意象——想出意境;画出动词——想出作者行踪;画出感情词——想出抒发的感情和思想。
之后,方可动手答题,一定要按标准,按步骤答题,一定要分条列点,一般诗歌鉴赏题,;两个都答出三点叫可以了。
六、病句知识学习:
1、熟悉一般句子的句式结构:【状语】,(定语)主语||【状语】谓语<补语>(定语)宾语
2、熟记八大语病的病象,可以准确作出判断:语序不当、成分残缺、搭配不当、成分赘余、结构混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。
3、关注不同类型病句的关键词,从关键词出发,较为容易地找到病因:核心动词;句首介词;代词;数量词;否定词;关联词;并列短语;杂糅词等等。
4、做题时,找主干,看搭配,缩句子,看标志,圈关键词,检查核实,确保无误。
5、病句题多练习反复练习是见效的根本方法。
七、排序题的复习指导:
 1、读清题干,关注语境。
2、根据标点,将六个句子分组,在从句子内部入手,确定两句链接,或确定首句、或确定未句,再逐个排除。
3、注意语境的提示,注意所连句子之间的逻辑和照应,关联词,代词等都是必须的考虑因素。
4、方法加智慧是此题得分的关键,忌讳一句一句连接,忌讳盲目排序,否则既浪费时间又不会得分。
5、多练习,熟能生巧,实践出真知。
6、测试,核对、交流,谁的方法既省时间又准确就是好方法。
八、补充句子题型的答题方法指导:
1、通读整个语段,不着急填写,看清语段的陈述主对象,看清语段的逻辑关系,看清语段的主要句式。之后,再根据要填句子的上下句的意思和句式,尝试填写。填完要通读检查,关键看逻辑关系和句式。
2、往往填写的句子集中在:起始句;总结句;过渡句;分论点等。
3、填句子时,必须关注:
(1)语段的核心概念(也就是语段主要关涉的对象)——一般核心感念要出现在要填的句子当中,是所补句子的主要组成部分,要么是主语,要么是宾语;
(2)关联词——可以看出要填句子上下文的逻辑关系。
   (3)分号——分号前后的句式是一致的,可以据此判断出要填句子的句式。
   (4)过渡句——可以判断出过渡句前后的内容变化。
4、给语段填句子一定不是硬碰硬,一定不是硬生生填一句自己独创的内容或者句式,切记所填的内容一定是来源于语段上下文的合理推断,所填的句式也一定是上下文有足够的暗示,一定要用一双慧眼去发现此处玄机。要想准确地、巧妙地、轻松地填上句子,必须多读句子,反复读,直到发现可依据的暗示和玄机,再动手填写答案。
5、填好后,一定要通读,检查填进的句子是否为最佳,确定了就不改动了。
八、补充句子题型的答题方法指导:
1、通读整个语段,不着急填写,看清语段的陈述主对象,看清语段的逻辑关系,看清语段的主要句式。之后,再根据要填句子的上下句的意思和句式,尝试填写。填完要通读检查,关键看逻辑关系和句式。
2、往往填写的句子集中在:起始句;总结句;过渡句;分论点等。
3、填句子时,必须关注:
(1)语段的核心概念(也就是语段主要关涉的对象)——一般核心感念要出现在要填的句子当中,是所补句子的主要组成部分,要么是主语,要么是宾语;
(2)关联词——可以看出要填句子上下文的逻辑关系。
   (3)分号——分号前后的句式是一致的,可以据此判断出要填句子的句式。
   (4)过渡句——可以判断出过渡句前后的内容变化。
4、给语段填句子一定不是硬碰硬,一定不是硬生生填一句自己独创的内容或者句式,切记所填的内容一定是来源于语段上下文的合理推断,所填的句式也一定是上下文有足够的暗示,一定要用一双慧眼去发现此处玄机。要想准确地、巧妙地、轻松地填上句子,必须多读句子,反复读,直到发现可依据的暗示和玄机,再动手填写答案。
5、填好后,一定要通读,检查填进的句子是否为最佳,确定了就不改动了。
九、选做题,实用类文本的阅读——传记阅读的答题思路和方法.
(一)、通读全文,大概文章划分一下层次,一般情况下是一层一个内容,每一层的内容就可能是后面题目的答案。
(二)、通读后面四道考题的题目,分析出每道题所考的内容,五选二的选择题可以帮助理解文意,先做。
(三)、五选二的选择题,一般用排除法,找到最有问题的两项,之后再在剩下的三项中选出最佳选项。这个题,只要细心就不会错,就一定能拿下这五分。
(四)、第(2)第(3)两个解答题,只要看准题目要求,答题的方法是一样的。需要注意:
1、看分列点,分条陈述。6分的题3——4点,8分的题4——5点。
2、每一条必须做到:概括具体分析
   概括就是依据原文归纳出的道理或主旨或层意,具体分析就是从文中的具体例子中摘出的关键事例有关的句子。
例如1:结合全文,概括王永年在翻译上取得的丰硕成就的主要原因:
概括(自己总结,要短小) +  分析(从文中摘选,要简洁)
(1)有深厚的语言修养:              精通多种语言,中文功底厚。
    (2)学识全面:                      精通多国语言,在历史文化上是全才。
    (3)治学严谨:                       翻译工作认真严谨,尊重原文,有个人风格。
    (4)勤于工作:                      定时定量,每天翻译,笔耕不辍。
例如2:侯宝林急流勇退,既有主观原因也有客观原因,请结合材料具体分析。  
概括(自己总结,要短小)  +  分析(从文中摘选,要简洁)
 主观原因:①自尊的需要:            他不希望把老态龙钟的形象留给观众,
这自尊是心灵受到创伤而形成的自我保护。
对人生和艺术哲学的追求:          侯宝林认为艺术的魅力在于富余——唯富余才能心到神到手到眼到,获取创作和表演的自由。
客观原因:①身体因素:              60多岁,心力体力不比从前。
时代因素:            为文革所钩沉的时代垃圾及民族劣性所折磨。
3、传记题的第二第三小题,需注意:(1)一定要分条答题;(2)每条一定要概括分析相结合,概括自己总结,分析来自原文,一定要与原文结合;(3)答题内容在有关区域(或全文)总结;(4)、所答内容一定要全面,宁可多答,也不能少答。(5)每小点内容必须并列,不要有交叉和重复。
(五)、引用题型的答题思路:传记中通常会考到为什么引用,其作用是什么等这样的题型,答题思路是:
答:(1)点出引用的内容和在何处引用。
   (2)突出了传主的精神品质:举例分析。
   (3)使具体内容更加真实可信(或增加了传记的真实性和可信度):举例分析。
   (4)达到的效果,吸引读者,引起读者思考。
(六)、探究题的答题方法:
  1、 探究题共计八分,所以要高度重视,答题既要有方法又要见实效,一定不可以随便处理,动手答题前,要思考好答题的结构,答题的思路,答题的内容。
(1)开头必须是用一句话提出或陈述自己的观点;
(2)接下来也要列点答题,每条概括和分析相结合,概括要自己理出思路并总结还要全面,分析要摘录文中例子。
(3)列条时,每条内容力争并列,不要重复或相互交叉,从不同角度和侧面思考,要全面和有条理、有层次。一般在四到六点即可。
(4)如有对你有何启示的问法,最后最多用两行结合前面的内容谈谈对我们自己的帮助或影响。
 
2、一般探究题的答题结构安排(答题模式):
    答:
 ( 观点:)   我认为……(我的观点是……、我觉得……)——用一句论断写出你的看法。
 ( 具体分析)(4到5点即可,概括自己依据原文层次总结  分析摘自相应的原文)
(1)       概括1,_____ :        分析1___________
(2)       概括2,_____ :        分析2___________
(3)       概括3,_____ :        分析3___________
(4)       概括4,_____ :        分析4___________
(5)       概括5,_____ :        分析5___________
(6)       概括6,_____ :        分析6___________
           启示:(最多两行)
举例1(4)光未然的成长与成就给予我们哪些启示。请结合材料谈谈你的认识。
答:
①家庭条件不能决定未来(概括总结):
光未然出身卑微,但他抓住了学习的机会,终于成才。(分析举例)
②关注时事,与时俱进(概括总结):
光未然年轻时关注时事,主动接受革命思想的启迪,积极参与革命活动。(分析举例)
③学习没有止境(概括总结):
虽然光未然在校学习时间并不长,但是他一直在学习,才能创作出一批又影响力的作品。(分析举例)
④永远植根于人民,永不变色(概括总结):
光未然生前没有为自己争取特殊利益,死后也不入八宝山公墓。(分析举例)
 
【这是一道开放的题目,传主带给读者的正能量越大越能发掘出精神价值。结合文本,可以从光未然成长过程中的一些好的想法、做法,甚至生前死后所受到的评论进行分析,注意角度明确,概括精准。】(每点2分,答案只要言之有理,可酌情给分。)
 
 
 
 
 
 
 
举例2(4)在当今社会,马寅初身上哪些优秀品质值得我们学习和继承?请结合材料,谈谈你的看法。
概括(自己总结,要短小)  +    分析(从文中摘选,要简洁)
答:
①严谨治学,脚踏实地:做博士论文不走捷径,在翔实的调查的基础上,高质量地完成论文;在广泛调研的基础上写成《新人口论》。-----2分
②不畏强权,仗义执言:面对国民党政府的腐败,他提出向发国难财者征收“临时财产税”的议案,并指责蒋介石是“家族英雄”。------2分
③忧国忧民,一片赤诚:解放前,他一直寻求救国良策;解放后,着眼于国家的长远发展,建议实行计划生育。------2分
④坚持真理,不怕牺牲:他面对错误批判毫不妥协,即使牺牲自己的生命也在所不惜。---------2分
 
举例3  对吴清源的评价一直存在争议,有人认为他献身棋道,超越世俗;有人却认为他曾入日本国籍而认为他道德上有瑕疵。对“对围棋的技与道的追求是不是超越国家、种族的”这一问题,你有什么看法?请结合材料谈谈。
 
  答:我认为吴清源对围棋的技与道的追求是超越国家、种族的。-------(2分)
   (1)艺术没有国界:  围棋对于吴清道已经成为艺术。
(2)哲学超越国家:  围棋也是一种哲学,从围棋中吴清道已悟出了圆满融合的道,中国的道也是全人类哲学的成果,是超越种族的。
(3)国际围棋交流: 早年东渡日本,将围棋和中华文化宣传出国界,有深远影响。
(4) 大融合是趋势:  国际文化交流已不能限于一个国家,国际间的融合已成为主流和方向。-----------------------(5分)
所以,我认为吴清源对围棋的技与道的追求是超越国家、种族的。----------(1分)
以上三个示例表明:
(1)探究题的答案不是胡写,想写什么写什么,而是有结构模式的:总——分——总。
(2)是否题、谈看法题首先必须提出自己的观点。
(3)主体部分必须分条陈述:每条必须是  “概括+分析”,所列条目之间最好并列,不要重复合交叉,要有主导次,先谈主要的,再谈次要的。
(4)如果有“对你有何启示的”要求,就在最后写上结合观点及传主精神对自己影响的句子,两行三句即可。
 


 



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