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《小母鸡种稻子》课堂实录
作者:   上传者:tomacc  日期:16-09-21


 
  课题:小母鸡种稻子
  使用教材:北师大语文第一册
  授课时间:2002年11月7日
  教学目标:
   1.学会15个生字,并会灵活运用。
   2.能用'愿意'造句。
   3.向学生进行热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的教育,使学生知道劳动是光荣的,也是辛苦的。
  教学重点:熟练识记15个生字。
  教学难点:掌握生字,进行热爱劳动的思想教育。
  教学方法:练习、活动、游戏。
  教学准备:生字卡、课件。
  教学过程:

  一、导入:
  师:同学们,你们好!今天老师想和你们交朋友。你好!(与学生握手)我叫王睿!
  生:你好!我叫×××。
  师:我们已经成为好朋友了,还有谁想和我交朋友?
  生:我......(举手表示)
  师:看来你们很喜欢交朋友。今天,老师给你们带来了四个新朋友,见到它就喊出他的名字。
  生:鸡、鸭、猫、猪。
  师:(课件)你想和哪个好朋友说说话呢?
  生1:我想对小鸡说你好!
  师:(课件)小鸡对你点头问好呢!
  生2:我想说小猪你该减肥了!
  师:小猪一定会听取你的意见的。
  师:我们再来读读好朋友的名字并记住它!每个字读三遍。(课件)
  二、新授:
  师:这四个朋友我们都认识了,它们之间还有个有趣的故事,你们想听吗?
  生:想!
  师:好!(板书课题)老师就给你们讲“小母鸡种稻子”的故事(指课题读)。你们也来读一读。
  生:(齐读课题)
  师:谁最细心发现题目中的哪个字与原来学的读音不一样?
  生:“种”字。
  师:原来读什么音?这里呢?
  生:原来读“种子”的“种”,这里读“种稻子”的“种”。
  师:(课件)大家一起读读。
  师:故事开始了......
  师:故事中的小母鸡(板书鸡)都请谁帮忙了?
  生:请小鸭种稻子,请小猫锄草,请小猪收稻子。(课件)(板书鸭、猫、猪)
  师:小母鸡最先请小鸭帮忙的,我先看看它们是怎么说的?(课件)请打开书77页,用铅笔把红色的生字圈出来,一边圈一边多读几遍,看看能不能记住。
  生:(活动圈字、读字、记字)
  师:这些字你记牢了吗?请你们轮流当小老师,把你记住的字教给你组里的小伙伴,如果你的小伙伴都会了,就把字贴在大苹果上,比一比看哪组的大苹果最先长熟。
  师:(下去巡视)
  生:(活动认字、贴字)
  师:哪组苹果熟了?
  生:我们组......(举手)
  师:(下到小组中去考考)
  师:(贴完苹果)这么多小组的苹果都长熟了,苹果上的字你是用什么方法学会的?
  生1:看拼音学会的。
  生2:问小组里的同学。
  生3:在课文中读一读学会的。
  师:(点评生3)这也是个好方法,把生字放在课文中,通过反复读句子来记住,也可以认识这个字。
  师:下面我们做个小游戏:看谁的眼睛最亮,手最快,耳朵最灵。老师说哪个字,你就在大苹果上指出来。
  生:(活动指字)
  师:看来每个小组的苹果都长熟了,而且长得又快又好。那让我们把长熟的苹果开火车运走吧!
  生:好!
  师:(课件)老师指哪个字,你就读出来,读对了,生字就会变颜色。
  生:(看屏幕读字)
  师:这些字你们经过自己的努力都学会了,你们真棒!(课件)在这四个朋友的对话中,就有我们刚才学过的生字,你们也来试着读一读吧!
  生:(活动自由读对话)
  师:同学们读得都很认真,谁愿意带上头饰来扮演这四个朋友呢?
  生:我愿意......(举手)
  师:下面的同学做小裁判。
  生:(带头饰读对话)
  师:你觉得他们演得怎么样?
  生:小鸭读的感情不够!
  师:那你读读。
  生:(指名朗读)
  师:你读得很好,一下就把小鸭怕辛苦的语气读出来了。
  师:谁还愿意读?
  生:我……(举手)
  师:这么多同学想读。我读小母鸡,其他同学,你喜欢谁就站起来读谁。
  师生互读对话。
  师:同学们都读得很流利!(课件)对话中小母鸡三次请朋友帮忙都用了“愿意”这个词,谁能像小母鸡一样用“愿意”说一句话?
  生1:你愿意和我做朋友吗?
  师:我非常愿意,我们已经是好朋友了。(与他握手)
  生2:你愿意和我一起看书吗?
  师:我非常愿意,我们在一起学习,一定会学到很多新知识。
  师:小母鸡问三个朋友愿意做什么事呢?
  生:他问小鸭愿意种稻子吗?问小猫愿意锄草吗?问小猪愿意收稻子吗?(贴板书)
  师:接下来让我们轻松轻松。
  课间休息。配乐“劳动最光荣”做律动。嵂嵂
  师:小鸭、小猫和小猪都怕辛苦,没帮小母鸡的忙。小母鸡只好自己种稻子、锄草、收稻子,不怕辛苦地劳动,你们想知道结果怎么样吗?
  生:想。
  师:请自己读79页最后一段话,并用刚才的方法学会这三个字。生:(活动认字、读文)
  师:(课件)你学会了吗?每个字读三遍。你喜欢哪个字就用它来组词。
  生1:我喜欢“米”,“大米”。
  生2:我喜欢“明”,“明天”。
  生3:我喜欢“送”,“送给”。
  师:这三个字你们都学会了。(课件)看,这是我们今天学会的所有的生字,仔细观察,动脑想想,那些字可以手拉手成为一对好朋友?
  生1:鸡、鸭可以可为好朋友,右边有鸟字。
  师:象鸡鸭这样有羽毛有翅膀的动物,一般都有一个鸟字。
  生2:愿、意是一对好朋友,因为它们是个词。
  师:嗯!你说的很好。
  生3:猫和猪是对好朋友。因为它们左边都一样。
  师:左边的叫反犬旁,象猫、猪这样的动物,都有一个反犬旁。
  师:接下来我们就让彩色气球飞上天空,想读的同学站起来大声读。(课件)
  生:(大声读字)
  师:我们把气球送走了,那段话中谁给谁送什么呢?
  生:小母鸡送给小鸭、小猫、小猪又香又甜的白米饭。
  师:(课件)当小母鸡把又香又甜的白米饭送给它们时,看看他们的表情如何?它们会怎么想,怎么说呢?
  生:小鸭低下了头,小猫羞红了脸,小猪说:“明年我们跟你一起种稻子”。
  生:(用自己的话说)
  师:你最喜欢和谁交朋友呢?为什么?
  生:我喜欢和小母鸡交朋友,因为她勤劳。
  师:还有谁愿意和小母鸡交朋友?
  生:我......
  三、总结:
  师:看来你们都是爱劳动的好孩子,因为劳动最光荣!
  


 



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