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《小公鸡和小鸭子》教学设计3
作者:   上传者:tomacc  日期:20-02-13


   
   
  一、教学目标
  (一)理解课文内容,懂得伙伴之间要团结友爱,互相帮助。
  (二)读懂句子,理解词语。
  (三)正确、流利地朗读课文。
  二、教学重点、难点
  (一)读懂句子,理解词语。
  (二)学习按思考题读懂课文内容。
  三、教学过程

  (一)复习生字导入
    这节课我们继续学习《小公鸡和小鸭子》这篇课文,上节课我们初读了课文,认识了12个我会认的生字,书写了4个我会写的生字。这会生字宝宝又要和同学们见面了,我们来玩一个“小鸭子学游泳”的游戏。开火车读生字。
  (二)多种形式朗读课文。
  1.扫清了字词障碍,读课文就更容易了。这篇课文一共有几个自然段?(4个自然段),
  2.请两位同学分别来读一二自然段。其他同学来评价。学生互评,教师评价。
  3.幻灯片出示:小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。同学读出了什么样的感觉?生:高兴,开心。除了高兴、开心欢还可以换成什么词语呢?生回答。
  (三)分角色阅读第三自然段。
  1.小公鸡和小鸭子来到了小河边,会发生什么样的事呢?老师和同学们分角色朗读课文的第三自然段,老师读旁白,男生读小鸭子,女生读小公鸡。
  2.师生再次合作朗读,只读小鸭子和小公鸡说得话,老师读小鸭子的话,学生读小公鸡说得话。
  3.咦!这只小公鸡,你不会游泳,为什么还要偷偷跟我下水呢?生回答。让我问问这些偷偷跟我下水的小公鸡你们都是怎么想的?
  4.幻灯片出示:小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
   小公鸡跟在小丫子后面买也下了水。
   谁能带上动作上讲台读一读这两句话,教师适当点拨,(读的轻轻的)
  5.小公鸡下水会发生什么事呢?一起读课文的第四自然段。
   出示:小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
   小鸭子游到小公鸡身边。谁能通过朗读读出它们的不同。教师点评。你们有没有发现句子加上修饰语,就像变魔术一样,变得不一样了。请你们给下面这句话加上修饰语。幻灯片出示:1、树叶落下来了。2、小朋友在做游戏。学生试说,教师点评。
  6.你们能否给课题加一个修饰语,小公鸡和小鸭子是一对的好朋友。学生试说。教师板书:互帮互助。
  7.生字宝宝又要和同学们见面了,出示“也”“他”“地”让学生说说他们在田字格里的位置。教师示范,学生书写,教师展示书写优秀的作品。
  (四)作业:把今天学习的小公鸡和小鸭子这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
  (五)教学反思

  本文成功之处:
  1.教态是值得肯定的,提问题、和学生互动、与学生对话,等等,都很自然,笑容可掬。学生也表现出了真感情。
  2.预先设计的几个问题引导,也很成功。学生学得也很快乐。
  3.课堂气氛很活跃,我采取了开头和结尾都动起来的形式。
  不足之处:
  1.写字教学时不要贪多,注意“也”在田字格的位置,把好的字展示出来,也可以把不好的字展示出来,带着学生纠正。
  2.“欢”字不好理解,为了突破难点,可以让学生做动作来理解。
  3.的、地、得可以给学生渗透着讲讲他们的区别。
 


 



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