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《那树》教案5
作者:   加入日期:07-10-04


《那树》教案 
执教人:肖尚群 
教学构想:这篇散文具有丰富深刻的思想性和很高的艺术性,值得认真揣摩和品味,然而由于笔者能力所限,不能挖掘其万一,只能根据学生的实际能力和自己的感受,准备学习一点皮毛而已,感到不胜惶恐。 
本课的教学,笔者认为,一方面要把它当作语文教材来学习,要很好地掌握文章涉及的基础知识,例如字词的识记与运用,篇章的结构与安排,语言的生动与抒情等等,应该让学生在学习的过程中能有所收获,从而提高阅读能力、欣赏能力和写作能力。另一方面,要把本文当作认识自然、透视人与自然的关系的教科书来学习。在人类文明高速发展的今天,人类到底该怎样与发展极缓的自然相处呢?在自然面前,人类有时是劫掠者,有时又是自然的奴仆,通过本文的学习,能带来学生的深刻的思索,这对于我们国家的的经济建设,环境保护,保持生态平衡,是大有裨益的。另外,还可以提高学生的审美情趣、情感价值等。基于以上原因,笔者设计了以下教案,不当之处,敬请指正。 
教学目标  1、知识目标:理清文章的基本结构,品味文中极富表现力的词语。 
2、情感目标:整体把握课文内容,揣摩语言,体味关键语句深层含义,培养语感。 
3、德育目标:正确认识发展与环保的矛盾,树立科学的发展观。 
教学重点  1、了解那树的生命历程,把握树的价值、品格及命运。 
2、关键语句所表达的思想感情。 
3、正确认识人类文明与自然和谐发展的重要性。 
教学难点  1、摩关键语句,体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。 
      2、理解蚂蚁王国的事情,体会作者的用意。 
课时安排  一课时 
课前准备  学生  预习课文,掌握生字,扫除阅读障碍。 
教师   做好有关课件。 
教学过程 
一、导入新课 
由两幅漫画导入。 
在地球村,自然万物都有生存的权利, 然而,随着人类文明的高速发展,许多动、植物消失了,甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。这是多么不公平的事情啊!人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢?许多事实已经给了我们答案。今天我们来学习《那树》一文,让我们来进一步的探讨和认识这个问题。 
(利用多媒体展示画面:一排雄伟的大树及标题。) 
二、检查预习 
在此之前,我们已要求大家预习课文,下面来检查一下同学们的预习情况。 
展示生字生词:生字注音 
三、整体感知 
1、请两位学生范读课文,其他同学听读并思考:大树的生命历程可以分为几个阶段?在三个阶段中,大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化? 
明确讨论后明确:按时间可以分为三个阶段,分别是早期的大树,近期的大树和现在的大树。早期的大树是自然之树,近期的大树是临死之树,现在大树是悲壮之树。 
2、文中记叙了大树的那些事迹,从中可以看出大树具有那些高贵的品质? 
四人一小组合作讨论后明确:大树有着坚韧顽强、无私奉献、豁达宽容、富有爱心的高尚品质。 
(过渡:这样一棵高尚而伟大的树,为什么会被屠杀呢?直接原因是什么?是醉汉驾车出事而连累了大树。那么如果没有这件事发生,大树是否就可以躲过被屠杀的命运呢?不能。这样看来,大树之死的根本原因是什么呢?是人类文明的发展。) 
四、研读赏析 
1、找出文中人类文明飞速发展的语句,看看那些词语用得好?从中可以看出作者怎样的思想? 
学生同桌间互相交流后明确:“但是,这世界上还有别的东西……公寓楼房一排一排挨过来。”人类文明飞速发展,而自然界的生命却生长缓慢,自然界的各种物种在人类破坏性开发面前,显得极其脆弱,是一种严重的不和谐。这一段话也暗示着古树的悲惨命运。 
2、找出文中伐木工人砍伐大树的语句,并体味其中所抒发的思想感情。 
明确:“于是这一天来了……那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”表现了作者的愤恨之情。 
3、作者写了蚂蚁搬家一事有什么用意?那些语句给你留下了深刻印象,对此你有什么感触? 
讨论后明确:动物都充满爱心,反衬出人类的无情。表达了作者的愤恨、悲哀之情……(鼓励学生各抒己见。) 
五、拓展延伸 
1、蚂蚁在离开大树时都“依依不舍”,想象一下,蚂蚁和大树互相倾诉了什么? 
(论交流明确,鼓励学生各抒己见。) 
2、大自然在人类面前有时是弱者,有时又疯狂地报复人类,那么人类文明与自然该怎样和谐发展呢?请谈一下你的认识。 
(交流认识,畅所欲言。) 
六、课堂小结 
    为什么作者要关心一棵树的命运呢?因为关心树木就是关心地球,地球是我们的家,关心地球就是关心我们自己。为了人类的幸福希望人类能关心自然,保护自然,与自然和谐相处。 
七、布置作业 
    请以“人与自然”为话题写一篇作文,谈谈你认为人与自然应该如何和谐相处。 

 



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