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《传统文化与文化传统》教案3
作者:   上传者:admin  日期:10-07-02


三维目标:  
知识与技能:认识传统文化和文化传统的内涵及其意义,理解传统文化和文化传统的区别,正确看待两者。  
过程与方法:能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识,表述对文本的理解和感受;  
学习关系性议论文的写法以及正反议论、比喻论证、类比论证等说理方法的运用。  
情感态度与价值观:学会正确对待文化,增强学生对祖国文化遗产的认识。  
教学重点:正确看待传统文化与文化传统。  
教学难点:理解传统文化和文化传统的区别。  
教学过程:  
一、导入新课:  
二、作者简介:  
庞朴,1928年10月出生于江苏省淮阴县,学者。先后在山东大学、中国社会科学院任职。曾任山东大学讲师、《历史研究》主编等职,现为中国社会科学院研究员,联合国教科文组织《人类科学文化发展史》国际编委,国际简帛研究中心主任。主要著作有《沉思集》、《儒家辩证法研究》、《庞朴学术文化随笔》等。  
有兴趣可上网查看庞朴的博客:http://blog.sina.com.cn/m/pangpu  
三、出示教学目标:  
1.认识传统文化和文化传统的内涵及其意义。  
2.理解传统文化和文化传统的区别,正确看待两者。  

3.能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识,表述对文本的理解和感受。  
四、阅读全文,思考为全文的思路列出提纲。  
1.引出论题:传统的作用  
传统与文化的联系与区别  
2.传统文化:传统文化的概念  
传统文化的特点  
传统文化的产生与发展  
如何对待传统文化  
3.文化传统:文化传统的概念  
文化传统的形成  
文化传统的作用  
文化传统的发展变化  
4.财富和包袱  
五、阅读传统文化部分,理解什么是传统文化,作者是怎样进行论述的。  
1.传统文化的概念。  
历代的文化实体和文化意识。  
2.传统文化的发展有何特点?  
有的变为新的内容和形式;有的化为明日黄花;有的播迁他邦,重振雄风;有的昙花一现,未老先亡。  
3.你能分别举例进行说明吗?  
对应的分别为:对联,红灯笼;线装书,黄包车;武术,中药;鼻烟壶,阴阳宅。  
4.你认为应如何对待传统文化呢?请用实例进行说明。  
(1)发掘抢救。泥人、面人、风筝、刺绣、年画、剪纸等民间艺术。  
(2)批判继承:孔孟之道、伦理道德。  
(3)古为今用:修身克己、中庸之道。 
六、阅读文化传统部分,理解什么是文化传统,作者是怎样论述的。  
1.文化传统的概念。  
简单地说,文化传统就是民族精神。  
2.阅读文化传统的特点、产生及发展,思考中华民族具有哪些文化传统。  
(1)爱国主义,“天下兴亡,匹夫有责”。  
(2)尊老爱幼,“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”。  
(3)重视人的精神,“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。  
3.应如何对待文化传统的变化?请分别举例说明。  
文化传统的变化:自身发展中的变化,交流中产生的变化。分别为:养儿防老的观念,法制的观念。  
七、阅读财富与包袱部分,文章中已经举例说明,你能再举一例对它进行说明吗?  
1.财富:周庄、乌镇。  
2.包袱:安土重迁的思想。  
八、理解写作特点,传统文化与文化传统本是较深奥的概念,文章是如何使之易于理解的?  
(1)比喻:更形象。“文化与传统”是“蜜蜂和蜂蜜”。  
(2)排比:更深入。“制约着……支配着……控制着……左右着……”  
(3)文学语言:更生动。较之专业术语更有文采。  
(4)论证过程:较严密。  
九、对下列各组图片,运用本文有关论述,将每组图片综合起来思考,谈谈你的理解。  
十、小结。  
十一、作业:外来文化对民族文化的发展是利大于弊还是弊大于利? 


 



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