无忧无虑中学语文网

首页 | 试卷下载 | 课件下载 | 教案教学 | 教学素材 | 作文中心 | 备课 | 中考 | 高考 | 学习频道 | 教师频道 | 课外读物 | 会员区 | 手机版


  您的位置教案下载 >>高中教学反思 >>
《品质》教学反思
作者:   上传者:admin  日期:14-03-12


   品味“品质”里的尊严的光芒 

    《品质》一文告知学生要以诚实的品格守护着社会的良知,只要人格高尚,平凡的人也和伟大的人一样,他们的精神如同日月星辰,在历史的苍穹中永远发光。   《品质》一课注重学生语文阅读品质的培养,用丰富多彩的教学方式,巧妙地引导学生品读、鉴赏课文,让学生在读中理解,在读中体验,在读中感悟。围绕“品质”这个主题,让学生走进文本,打通关于“靴子”的品质与格斯拉的职业尊严的品质及人格品质之间的通道,了解人物内心的至爱,了解人物因至爱而具备的崇高的职业尊严,了解人物因至爱而产生震人心魄的美学效果的艺术氛围,在此基础上,了解一篇作品何以打动读者的真正原因,从而使学生真正了解本篇文学作品的成功在于提供了一种观察世界与他人的独特的视角,一种具有审美意义的情感态度和一种具有不流俗的真正的价值观。

   通过解读文本,确定本课学习目标为:了解高尔斯华绥及其创作。分析鞋匠格斯拉的人物形象,认识这位处于社会下层的普通人物身上体现出的人格的光辉和人物悲剧的深层原因。理解本文所表达的“品质”的本质内涵:一、是指鞋子本身的品质,二是指制鞋手艺的品质,三是指职业尊严的品质,四是指人物本身的品质以及对自身品质的自信与爱护。在这几种“品质”的分析与探讨中,使学生了解一个时代、一个社会和底层人身上与内心的令人感伤而愤激的美好,并进而领略这篇高尔斯华绥这篇作品品质的华贵。

    在教学中,先让学生详细地多次阅读文本,对内容有具体的体悟,之后让学生概括内容。在分析文章时把握内容(谈话法):教师做好导的工作如:本文由两部分内容构成:“我”与格拉斯七次会面,前三次会面揭示任务的基本情况(1-22段);后四次会面写主人公境况每况愈下,但坚守靴子品质,最后悲惨死去(23-67段)。为了让学生尽快整体把握文章我要求学生采用提炼主要信息如主人公的基本情况:人物  职业  手艺  理想 怎样做靴子  人如何(性格 品格)?  生意如何 ?最终命运如何?等等。学生非常顺利与欢快地完成了与教师的对话交流。接下来要深入地分析文章,上升到对人物的品质的挖掘,我问学生:“做最好的学子”是格斯拉的理想,你说说格斯拉心中怎样的靴子是最好的靴子?(明确四点:最好的皮革   亲自精心制作  结实合脚   样式美观 ) (师有引导 点拨)

    在解析主人公格斯拉的靴品和人物命运悲剧之后,深入挖掘人物的品质内涵和社会意义,让学生体会到格斯拉在数量、利润、命运、生命与靴品二者不可兼得的选择中选择了靴品,与中国圣贤孟子所盛赞的伟大人格达到同样的高度:不为利所动、不为势所屈。用生命坚守职业道德和职业理想,虽低微而有尊严、虽贫穷而又高贵。以及一个时代、一个社会和底层人身上与内心的令人感伤而愤激的美好。

    在教授这篇课文的过程中,本人有着无穷感慨,《品质》一文,初看貌不惊人,再读启人深思,反复阅读则有着摄人心魄的力量。我在讲授本课前,学生曾纷纷表示不喜欢本文,感到太深奥,没有《麦琪的礼物》好,也不如《蒙古草原狼》,讲完本课后,我再一次问学生对这课的喜欢与否,学生的评价发生了改变,认为这篇文章不愧为世界一流。回顾一下授课过程,我有一些心得现将教学心得感悟笔录如下,以期在交流思想、碰撞思维、生发智慧、成长自我之后的纪念。 
    文学是人学,语文有着丰富的想象空间和人文内涵,语文是思想交际的工具,也是学生个体生命阅读表达交流的基本工具。,一位优秀的教师,一节好的语文课,应该是既有理性的思辨,又有情感的碰中;既立足与现实的语文知识与能力的提高,有着眼与未来的发展与全面素养的提高。一节鲜活的语文课,体现着引领和激发,体现着放手和尊重,体现这思考与建构。而学生的创新思考与交流表达,关键在于教师的灵活引导。

   教学过程中在整体感知了人物格斯拉后,老师用一句话概括来训练学生的表述能力:格斯拉先生的靴子有什么特点。老师让学生从学生丰富多样的答案中筛选出哪些是属于人物形象范畴的,从而避免了我们在常规教学中知识板块化、知识概念化的灌输,让学生真正学会并体味由概念的东西渗透到阅读本质中的精髓。老师在品读人物形象、探究文本细节中潜移默化地渗透着他的教学理念好教学方法,让学生在不知不觉中训练语文能力,提升语文素养。语文学习的根本是听说读写的训练、语文课堂的灵魂是字词句篇的学习。

    审慎取舍教学内容,精心安排教学环节,着重培养学生阅读、思考、质疑、表达的习惯和能力,师生充分挖掘文本内涵,拓展外延,在阅读思考中传导信念,品读人性。

    语文教学中,要让学生感受语言文字的美,在品评悟读中体味人性人生的精神之美,这也是我们常说的通过“立言”而实现“立人”的目标。真正落实在课堂中就是领悟文学大师笔下的有生命、有情感、有厚度的文字,且是用生命的灵性去体会,践行此根本途径就是师生的对话:巧妙引领、深入领悟、精当练习。

    反思自己的课堂,通过研究课堂,我们汲取精华、弥补缺憾。多年的语文教学中经常陷入一种茫然之态,于是在困惑中求索,期冀在迷茫之中寻找一种答案。本课教学中,在备课方案比较中明白得失,在反思中求取进步,此时梳理自己的成败得失,才能提升自己的教学理念,为自己的课堂教学注入源头活水。



 



* 本站是所有资料仅供教学之用。本站部分内容来自互联网或由会员上传,版权归原作者所有,如有问题,请及时联系我们。
* 本站所有的数据都是本地下载,不可能出现不能下载,下载不成功时,请一直重试下载,如果一直不成功,可能是本站出了故障,隔个几分种后再次重新下载,详细请参考下载说明!
 交互区
上传资料 资料求助
 站内搜索

关键字   

 栏目推荐
在线新华字典  在线成语词典
古诗词大全    中国四大名著
文言文翻译   入团志愿书
中考历届试卷  高考历届试卷
初中阅读练习  高中阅读练习
 相关资料
高勇《沉默的品质》阅读练习及答案
《品质》练习题
《品质》同步练习
《最后的常春藤叶》《品质》阅读练习及答案
高尔斯华绥《品质》原文阅读
高尔斯华绥《品质》电子课文阅读
《品质》ppt课件(10页)
《品质》ppt课件8
《品质》ppt复习课件
《品质》ppt课件6
《品质》ppt课件5
《品质》ppt课件4
《品质》ppt课件3
《品质》ppt课件2
底层的光芒《品质》《老王》ppt课件
《品质》ppt课件1
《品质》教案3
《品质》教案2
《品质》《老王》教学简案
《品质》教案1
《品质》课堂实录
《品质》教学实录
《品质》评课稿
《品质》学案
《品质》教学案
《品质》导学案2
《品质》教学反思2
《品质》说课稿
《品质》教学反思
读《品质》杂谈


   版权所有 无忧无虑中学语文网 Email:zmjfy@yeah.net  浙ICP备05019169号