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《梦回繁华》教学设计2
作者:   上传者:tomacc  日期:17-08-18


知识与技能

1.理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。

2.弄清课文使用的说明方法及其作用。

3.品味语言,感受课文典雅而富有韵味的语言。

过程与方法

通过默读、品味、批注等方式,掌握说明文的阅读方法。

情感、态度与价值观 感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华,增强民族自豪感。

1.理清课文思路,把握说明顺序,概括课文内容。

2.弄清课文使用的说明方法及其作用。

3.品味语言,感受课文典雅而富有韵味的语言。

一、导入新课

在我国灿烂的艺术瑰宝中,《清明上河图》是一颗璀 璨的明珠,有人称它为我国宋代的小百科全 书。这幅图到底画了什么?有什么特点?今天让我们一起学习《梦回繁华》来了解这幅名画。

二、教学新课

目标导学一:整体感知,理 清说明顺序

提问1:默读课文,概括每一自然段的内容。

明确:第一自然段介绍唐宋画家题材的变化,引出说明对象——张择端的《清明上河图》。第二自然段介绍张择端的生平及《清明上河图》的作画时间、背景。第三自然段总体介绍《清明上河图》的类别、大小及内容。第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。

提问2:课文使用了什么说明顺序?这样写有什么好处?

明确:本文主要使用了逻辑顺序,第四自然段使用了空间顺序, 这样写,由表及里,条理清楚,结构严谨。

目标导学二:细读课文,分析说明方法

提问3:课 文都使用了哪些说明方法?有何作用?

明确:列数字:“张择端画的《清明上河图》,绢本,设色,纵25.5 厘米,横525厘米。”使用准确的数字,说明了《清明上河图》的大小。

打比方:“整个长卷犹如一部乐章,由慢板、柔板,逐渐进入快板、紧板,转而进入尾 声,留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”,说明它宏大、优美而富有变化的特点。

引资料:“画中的‘孙羊店’‘脚店’等,与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等,无有不符。”引用《东京梦华录》,准确说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品,增强了说明的可信度和说服力。

目标导学三:揣 摩语言,把握说明效果

提问4:品读课文,你觉得本文的语言有什么特点?

明确:本文大量使用了四字短语,如“疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭”“车水马龙,热闹非凡”“街 道纵横,房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“士农工商,男女老少,各行各业,无所不备”…… 这些四字短语,不仅概括力强,而且使文章的语言典雅而富有韵味。

提问5:读了课文,你想对张择端说些什么?

明确:设题意图是让学生进一步感受《 清明上河图》的艺术成就,增强民族自豪感。要让学生畅所欲言。

三、板书设计

梦回繁华作者朝代

籍贯

职业

作品

画面开卷

中段

后段

价值 艺术

历史层次清晰且结构严谨

语言典雅而富有韵味

可取之处   《梦回繁华》的说明对象是《清明上河图》,教学这样的文章,有两个基本任务:一是了解《清明上河图》是怎样的一件艺术作品,二是弄清作者是 怎样来说明的。这两个任务,我认为第二个是重点,所以教学侧重于第二个,以此提高学生阅读说明文的能力。在教学方式上,我注意发挥 学生的主体作用,放手让学生自学、合作探究,疑难问题稍作点拨,教学效果较好。

不足之处   本课涉及的说明方法较多,学生需要长时间的理解和消化。 侯晓旭


 



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