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(2015—2016)学年(上)初中语文教研组工作计划
作者:   上传者:tomacc  日期:15-08-29


   (2015—2016)学年(上)初中语文教研组工作计划

      厦门市育才中学  蒋老师

一、指导思想:

以“创新教育”思想为指导,以“网络信息技术”为平台,以“提高及格率和优秀率”为目标,以落实“日常教学常规”为抓手,以科学原则规范教学管理、高效课堂的构建、教师业务水平的提升为重点,总体提升师生的整体实力,为学校跨域式发展打下良好的基础。努力营造书香校园、书香班级。

二、依规从教:

依法从教,不做违背教师职业道德之事。

按照我校教务处布置,坚持每月一次教学常规检查,检查内容为教案、作业批改为主。每月开展预定的教研活动,承担公开教学的老师应提前备课并打印教案,其他教师除届时参加其他活动之外,都应准时参加听课评课活动。

三、工作目标:

     1、努力消除职业倦怠,培植教师工作的幸福指数。充分发挥教研组作用,积极为组员营造业务学习、职业发展的良好氛围。鼓励教师读专业书、大胆实践小创新,通过微课堂改进自身教学习惯,针对班级学情因材施教。

     2、落实集体备课与个人备课相结合的二维备课机制,定教学目标和教学策略,定主要发言人和时间地点,活动要有提前量,反对糊里糊涂走过场。

   3、敦促鼓励组员按时参加各种级别的听课、评课等教研活动,按本组要求承担公开教学与专题教研活动,敦促他们尽可能天天运用“班班通”教学设备平台,用直观方法激发学生语文学习的兴趣,努力提高语文学习效率。

四、工作策略:

   1、积极推进“轻负担、高质量”工作的有关精神,真正做好确保三条底线、精简课外作业、提高课堂效率、营造阳光心态等工作。落实三维目标、实现四个转移、全员全面发展。

    2、组织教师认真学习市区两级在开学初提出的教育工作精神和相关建议,明确备课、上课、作业批改与辅导、学业检测与评价的规范,正确研读新教材设计意图。

  3、认真落实学生良好学习习惯的养成工作,为学生终身发展奠定基础。在我们的教学过程中要继续加强学生学习常规的学习,让每一个学生清楚怎样学才是最有效的,要科学有效地培养学生良好的学习习惯。重点要抓学生的听课习惯和自主学习习惯。

  4、坚持对学生进行学法指导工作。在教学过程中,要注意让学生学会学习,开展有效地预习指导、听课指导、作业指导、复习指导、考试指导、看书指导、错题集汇编指导、学习资料管理指导等学法指导工作。

   5、追求朴实教学,提高课堂教学实效性。一节课开始花3到5分钟简要回顾上节课的主要内容,明确本节课的具体的学习目标;在教学过程中,教师要严格遵守“三讲三不讲”,即:核心内容必讲,思路方法必讲,疑点难点必讲,学生已掌握的内容不讲,讲了也不会的不讲,不讲也会的不讲;每节课不少于10-15分钟练习反馈矫正;每节课结束前,留一定时间让学生回顾反思,尽量做到当堂清。

   6、重视做好“四清”教学管理工作,达成对学科基础知识的真正落实。在学生课后辅导过程中,要采取有效的分层补基础的措施;在复习过程中,要坚持回归基础,回归课本;要让学生熟记典型的基础性的例题;在高年级教学中,教师要指导学生整理基础知识并形成学习笔记,以便于学生系统掌握基础知识,努力让每一位学生的学习达到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

   7、作业布置要突出层次性,落实培优补差工作。对布置学生的练习,教师自己先做,要做到“四精”:精选、精练、精批、精讲;对待学生的作业,要做到“四必”:有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。

   8、重视实施分层教学策略,认真落实培优补差工作。在教学过程中,对不同层次的学生提出不同的要求,使每一个层次的学生都能得到自己的最有效的发展。对待优等生,要注意从开学的第一天起,就重视对他们的培优工作,力求让他们在学习过程中能“吃得饱”。为县级学科竞赛活动做好充分地准备,还要时刻关注学习方面的“后进生”,要给他们以更多的呵护和温暖,帮助他们树立学习的信心,及时给他们做好补差工作。

五、岗位进修:

   语文组教师平均年龄偏大,精力有限,体力消退,愿我们保证身体健康,愉快工作。但是,让人纠结的是,学语文教学不同于其他学科的教学,它需要广博的知识、应变的能力和创新的思维,这很需要拥有丰富的心理学知识和触类旁通的信息素养,以及又快又好的信息加工能力,不继续学习的话,教师的知识结构容易过时,上课没激情缺乏感染力,这样,很难吸引学生的注意力,势必间接影响教学效果。所以,我们在忙碌的备课上课、批改作业之余,务必抽空浏览阅读,以开拓视野,适应社会发展和语文教学需要。这, 对自己对学生,不无裨益。

   

     2015年8月29日


 



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