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2012学年语文高考复习计划(四川)
作者:   上传者:admin  日期:11-09-06


高2012级语文高考复习计划(四川)

为使语文复习高效有序,实现既定目标。我们依据考纲要求,并结合学生的实际情况,经全备课组老师认真讨论,特拟订本复习计划。

一、我们的目标

1.增强学生的语文学习兴趣,提高学生语文能力,提升他们的语文素养。

2.培养学生的语文学习习惯,让其掌握科学的语文学习方法,提升他们的语文应试能力。

3.全面提高学生的语文成绩,在各次考试中实现既定目标。

二、学生的语文学习现状分析

(一)学生的语文学习现状

目前学生语文学习的状态基本正常,但还存在以下方面的问题:

1.部分学生学习态度不够端正。主要表现为:

①不重视语文学习,投入到语文学习的时间和精力太少。

②急功近利思想严重,不想循序渐进的积累,但求一步登天的成功。

③缺乏锲而不舍的恒心,半途而废,丧失学习语文的信心。

2.部分学生语文学习方法不够科学,时间安排不够合理。

3.多数学生语文知识凌乱,语文能力还需提高,成绩尚未达到理想状态。

(二)我们的对策

用个别谈话的方式来引导学生;用简洁精彩的课堂来吸引学生;

用科学合理的讲解来指导学生,用高效扎实的练习来提升学生,

用具体严格的要求来规范学生;用不断进步的成绩来激励学生。

三、复习的总体设想

(一)复习的指导思想

依照考纲,立足学生,夯实基础,总结方法,注重实效,提升能力。

(二)复习的重要原则

1.发挥每位老师的优势,分工协作,打好团体战。

本备课组只有一名年轻教师,其余九位老师经验丰富,教学能力强。我们将发挥各自的专业优势,分别负责一个考点专题,深入研究,分工协作,资料共享。在复习中做到:统一教学资料,统一教学安排,统一教学内容,统一教学检测。每周定期交流复习中出现的问题,总结经验,提高复习效率。老教师应帮助年轻教师搞好教学工作。

2.关注各类学生的复习,以生为本,提高针对性。

复习的最终目的是提高学生的语文能力,因此,我们所有的复习内容都要立足学生,强调过手,要根据学生的情况及时调整复习计划,提高复习的针对性。

我们应教会学生语文学习的方法,培养他们的良好学习习惯。重点指导学生制定语文学习计划,安排复习内容;指导学生做好错题小结,培养他们反思的习惯;指导学生坚持阅读和练笔,提高他们的语言感觉……

我们要对学生进行分类指导,特别要抓好中差生的分推。在每次检测之后,要加强课外辅导。

3.研读考纲考点,科学备考,提高实效性。

我们要了解考纲的变化,熟悉每个考点的考查范围、考查形式、学生的掌握情况,然后找到合适的复习方法,分项训练,逐项落实。

复习中应做好讲、练、考的有机结合。

“讲”:应少讲精讲,讲解时要突出重点,突破难点。

“练”:应精选题目,多练典型题目,有练必评,引导学生做好错题反思,促进其掌握方法,提高能力。同时,重要内容随堂练,难点问题反复练。

“考”:应提高针对性,考试内容应以考纲常考点、学生常错题为主。考后应及时反馈,帮助学生分析问题,改进学习。

四、复习的具体安排

(一)高三复习的四个阶段

在未来一年中,我们将分四个阶段展开复习。

1.第一阶段:2011年9月——2012年1月(一诊前)

主要的教学工作:完成五、六册的课文学习;完成语用、文言文阅读、诗歌鉴赏等的专题复习;基础(音、形、词、病句、默写)常抓不懈;作文的审题训练、材料积累、文采训练

2.第二阶段:2012年1月(一诊后)——2012年3月底(二诊前)

主要的教学工作:坚持基础知识训练;完成现代文阅读的专题复习;作文的语言锤炼、结构安排、发展等级的提升训练;套题训练。

3.第三阶段:2012年4月(二诊后)——2012年5月(三诊前)

主要的教学工作:套题训练;梳理知识要点,查漏补缺;坚持基础知识训练;作文的发展等级的提升训练。

4.第四阶段:2012年5月(三诊后)——2012年6月(高考前)

主要的教学工作:查漏补缺;指导学生自主复习。

其中,第一、二阶段为第一轮复习,第三阶段为第二轮复习,第四阶段为第三轮复习。这三轮复习各有侧重:

第一轮复习要覆盖面广,每个考点逐一训练,分项落实,要求学生人人过关。

第二轮复习要抓重点,在分项训练的基础上,帮助学生构建知识网络,形成解题规范。

第三轮复习要综合和总结,要做套题。除套题训练外,还要引导学生关注历次考试中丢分的题,分析失误原因,及时查漏补缺。

总的原则是前紧后松,到临考前把时间充分交给学生,让他们有一个体味、消化、加深理解的过程。

(二)高三上期的教学进度

高三上期,我们将兼顾五六册的教材教学和考点的专题复习。在处理教材时,我们应少讲精讲,突出每课的重难点,做到一课一得。挤出时间进行考点专题复习。具体的进度安排如下。

1.2011年9月的教学安排:

①教材处理:完成五册第五六单元的教学。

②专题复习:完成成语、病句的专题复习;进行2次作文审题训练。

③定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练。

④考试检测:进行1次基础知识的专题检测

2.2011年10月的教学安排:

①教材处理:完成五册第三四单元的教学。

②专题复习:完成语言运用的专题复习;进行1次作文审题训练,1次作文的思路训练。

③定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次语用综合练习。

④考试检测:进行1次阶段综合考试;毕业会考;

3.2011年11月的教学安排:

①教材处理:完成六册第三四单元的教学。

②专题复习:完成文言文的专题复习;进行2次作文思路结构训练。

③定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次文言文综合练习。

④考试检测:半期考试;

4.2011年12月的教学安排:

①教材处理:完成六册第一二单元的教学。

②专题复习:完成说明文的专题复习;进行诗歌鉴赏的复习,进行2次作文文采训练。

③定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次说明文综合练习,1次诗歌鉴赏训练。

④考试检测:1次阶段综合考试;

5.2012年1月的教学安排:

①教材处理:完成五六册教材的文言文、基础知识的梳理。

②专题复习:完成诗歌鉴赏的复习,进行2次作文片段训练。

③定时练习:基础知识随堂小练习;进行2次分推训练;进行1次诗歌鉴赏训练。

④考试检测:一诊模拟考试,一诊考试;

(三)各个考点的复习安排

考点复习的基本思想是提高实效性,以得分为目标。总思路是“抓两头(前头的第一卷和后头的语言实用与作文),带中间(考卷的其他部分)”。具体安排为:

1.基础知识(字音、字形、词语、成语、病句)

(1)复习要点:

①落实常见多音字、形近字、音近字、方言误读字的读音。

②落实常见同音字、形似字、现实生活中常说但不常写或常写错的字的复习。

③落实近义词的区别,积累常见成语的意思和用法。

④讲解语法知识,介绍常见病句类型及判断方法。

(2)复习措施:

①加强练习,最好能在每天课堂上完成一套基础知识小练习。指导学生做好错题小结,进行练习反思。

②指导学生运用联想的方法,在比较中记忆、积累,将无序的字词有序化。

③引导学生熟悉病句的六种类型。收集各种典型病句。

④借助学生错题小结,多考查学生常错的字词病句,促使其过手掌握。

2.语言运用

(1)复习要点:

①复习语用的各种基本题型及解题要领。

②收集近年来出现的语用新题型,预测题型变化的趋势。

(2)复习措施:

①精选语用典型题目,引导学生在练习中掌握各种题型的解题要领。

②加大“压缩语段”“句式变换”“语言连贯”“图文转换”等学生易错考点的练习力度,指导他们在练习中总结方法,提高能力。

③引导学生多积累优美词句,应对仿写、修辞等题型的考查。

3.名句默写

(1)复习要点:

①落实高中必背篇目的背诵和默写。

②收集常见名句,适度扩大学生的积累范围。

(2)复习措施:

①挖空填写,做到篇篇落实。

②挑选重要名句,做到句句落实,字字落实。

③收集学生常错句子,反复练习,人人过关。

④利用早读、周四下午的课堂,强化过手练习。

4.文言文复习

(1)复习要点:

①落实120个常见实词、18个常考虚词的复习。

②引导学生掌握直译的方法。

(2)复习措施:

①课内文言文挖空解释,落实课内重要的实词虚词。

②精选文言文段,保证每周2篇的阅读量,在课外阅读中进一步积累实词。

③精选考点集中的语段(句子),训练学生的直译能力。

5.诗词鉴赏复习

(1)复习要点:

①介绍读懂诗词、把握诗人思想情感的方法。

②系统介绍常见的诗词艺术手法。

③引导学生掌握诗词鉴赏术语,提高其鉴赏诗词的能力。

(2)复习措施:

①选择经典诗歌,让学生在阅读中掌握读懂诗词的方法。

②将诗歌按内容(风格)分类鉴赏,让学生掌握各类诗词的一些规律特征。

③进行鉴赏技巧的总结、分析和点拨,教会学生鉴赏诗词的基本流程。

6.说明文阅读

(1)复习要点:

①介绍整体把握文意,读懂文章的方法。

②讲解突破“理解关键词句”“筛选整理信息”“分析文中观点”“根据文章内容进行推断和想象”等常见考点的方法。

③介绍常见错误选项的设置方法。

(2)复习措施:

①引导学生认识说明文的内容结构,指导学生运用粗读、精读等方法把握文章内容。

②精选典型练习,指导学生在练习中落实解题技巧。

7.文学作品阅读

(1)复习要点:

①介绍整体把握文意,读懂文章的方法。

②讲解突破“理解关键词句”“概括文章要点”“分析作者观点”“赏析表达技巧”等常见考点的方法。

③培养学生审题、答题的习惯。

(2)复习措施:

①重视阅读习惯的培养,提升阅读理解力。

②精选文段,指导学生掌握抒情散文、说理散文、小小说等文体的阅读要领。

③精选练习,指导学生在练习中落实常见考点的思路流程和解题技巧。

③指导学生阅读参考答案,重视阅读练习的反思,规范学生的答案表述。

8.作文

(1)复习要点:

①作文审题立意的训练

②有效论述的训练

③整理与运用材料的训练

④强化文采的训练

⑤发展等级能力的训练

⑥写作提纲的训练



 

(2)复习措施:

①专项训练与定时作文的结合。第一轮复习以专项训练为主,逐项落实。二三轮复习强化定时作文。

②读与写的结合,阅读时,多读优秀文章,多积累精彩文段,写作中,多模仿,多借鉴。

③练习与修改的结合。进行适度的写作练习,引导学生主动修改,在不断修改中提升写作能力。

(四)重要考试的安排

将本备课组九位成员,分成三个命题小组,开展平时考试测验的命题工作。

本学期大约进行六次大型考试,分别是,

考试名称   命题人

高三入学考试  第一小组命题

阶段综合测试1 第二小组命题

语文毕业考试  第三小组命题

半期考试   第一小组命题

阶段综合测试2 第二小组命题

一诊模拟考试  第三小组命题

备课组长提前一个月布置命题任务,提出命题要求,各命题小组应分工协作,提前一周完成命题。备课组长审核后付印。考试后,阅卷老师做好小结,在备课组内进行及时交流。

(五)分层推进的安排

分层推进练习立足于中差生,结合他们常错题目,加强基础知识、基本能力的训练,强调过手,提升其语文能力。每次练习的题目大致包括:基础知识选择题、当时的专题复习、名句默写、作文审题等。命题工作由备课组老师轮流承担。

                                                                           高2012级语文备课组

                                                                                         2011年8月


 



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