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河南省焦作市外国语中学2010年高考语文备考方案
作者:   上传者:admin  日期:10-01-03


一.基础知识
第1题(读音与字形)
【复习策略】训练必须以《考试大纲》为依据,掌握考点,稳步推进,巩固知识,扩大视野,提升能力。
第2题(成语)
【复习策略】成语的考查是对长期积累的检验,训练必须把成语放到平时的中,不能搞突击。
第3题(病句)
【复习策略】讲练结合。病句的复习重在让学生把握病句的类型特征。复习时要结合高考试题把每一种类型讲透,是学生能举一反三。
第4题(衔接排序)
【复习策略】不过此题难度不大,讲透以下几个方面即可:①陈述对象的一致性确定选择。②按语段的叙述角度确定选择。③根据语脉确定选择。④按语境和落点的关系确定选择。⑤按选择项和题干的关系确定选择。⑥按事理逻辑确定选择。⑦按句式一致的原则确定选择。⑧根据虚词确定选择。
⑨根据对象原则确定选择。
   二、(现代文小阅读)
【复习策略】在复习中首先要调节学生惧怕科技文的心理。我们必须讲明:科技文的答案在文中,做题时立足文本,从文中找答案即可。其次要讲明科技文选项中出现的干扰情形:1、以偏概全2、无中生有3、张冠李戴4、因果混乱5、主次颠倒6、混淆时间7、信息遗漏
8、曲解愿意9、逻辑错误
    三.(文言文阅读)
【复习策略】(1)回归课本,爬罗剔抉——一至六册的文言文课后的实词训练复习到位。
(2)切块夯实,强基固本——诗词辨析、虚词辨析、句式辨析等知识点。
(3)综合演练、查漏补缺——精选适合河南考生的文本,精心设计等值题。注意培养整体感知、细部烛照文本的能力。
     四.诗词曲鉴赏
【复习策略】从河南近几年诗词鉴赏试题来看,多考查思想内容、表达技巧和诗歌语言。在复习时我们要抓住常考的几种题型(意境分析型、语言分析型、炼字型、炼句型、技巧分析型)的解答方法思路,进行有针对性的讲解训练。
    名篇名句填空默写
【复习策略】从河南近三年的名篇名句的考查来看,主要是教材中要求背诵的篇目,这就要求在复习中回归课本、紧抓课本,把要求必背的片段落实到位,不可含糊。又通过这三年全国55套试题的分析,发现《劝学》《赤壁赋》《论语》《滕王阁序》《阿房宫赋》《师说》《琵琶行》《锦瑟》《将进酒》《孟子》《扬州慢》《蜀道难》《客至》是命题的重点,也是复习中应该加强的部分。从09来看10年,不难发现,作为过度时期的高考试卷题型已经有了微妙的变化,要注意传统经典的涉猎积累。
     五.文学作品类阅读
【复习策略】2010年高考文学作品阅读复习指导思想:
1、立足文本、遵循规律
力求考生能够利用文中的语句作为答题的基本材料,遵循阅读规律,照顾考生阅读和思考的先后顺序:有层次,体现出对语句由理解到综合分析的过程;有梯度,题目由浅入深。
2、着眼整体,综合性强
突出对散文整体理解能力的考查,表现对文章主题思想、艺术手法的分析和鉴赏上。如09年全国I卷17.在文章最后,作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的?表达了什么样的思想感情?请简要分析。(8分)又如09年全国II卷17.文章最后一段运用了哪些修辞方法来表现岳桦?这样写有什么好处?(6分)09年湖北卷17、本文语言典雅,请以第②段为例,从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。(6分)
3、题型设计,主观为主
阅读教学方法
(1)认真选文,针对性地训练
从近几年的高考试题中寻找解题方案,一些来路不明的练习不要轻率让学生去做,否则贻误学生,可把考纲规定的考查知识点讲透。哲理性散文、议论性散文,小小说等文体用于取舍,该放就放。篇幅较大,难以理解的东西不要管它。(07年1179字、08年1234字、09年1370字)
附:《2009年语文考试大纲》(节选)
1.理解 B
   ①理解文中重要词语的含义
   ②理解文中重要句子的含意
2.分析综合 C
   ①筛选并整合文中的信息
   ②分析文章结构,把握文章思路
   ③归纳内容要点,概括中心意思
   ④分析概括作者在文中的观点态度
   ⑤根据文章内容进行推断和想象
3.鉴赏评价 E
   ①鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
   ②评价文章的思想内容和作者的观点态度
(2)根据分值,分点作答
    六、语言运用
05—09河南试卷语言运用试题回顾
05关键词,主题班会写标语(修辞的运用),语言表达得体的能力(词语运用的谦敬之分、范围大小、语境分格)。
06填写关联词语,语句的压缩(给二胡下定义),仿写(比喻、比拟)
07语言表达得体的能力(词语运用的谦敬之分、范围大小、语境分格),措辞的准确性,仿写。
08语言表达得体的能力(词语运用的谦敬之分、范围大小、语境分格),主题班会、语句压缩。
09正确运用词语,特别是正确运用代词的能力,图文转换的能力,仿写(修辞)
作为高考命题改革的试验田,新题层出不穷,根据2009年高考命题情况,2010年语言表达题会有以下特点:
1 贴近现实,关照传统
2 形式新颖,异彩纷呈
着眼运用,突出能力
【复习策略】复习时“必考题”不含糊,“常考题”讲到位,“八竿子打不着的题”不管,管不了。
   写作
【复习策略】打造文体“强势”,突出文章亮点。
(1)强化三种表达方式,打造问题强势
为达到“符合文体要求”,除了把握各种文体的基本特征外,重点要强化不同文体的不同表达方式的训练。要让文章出彩。
记叙文训练突出描写与叙述。好的记叙文都有精彩的艺术性描写。记叙也应该是一种描述性的,叙事写人,要避免使用抽象的字眼,尽量选用生动鲜明的词句。
议论文训练中突出议论。议论说理应该成为议论文主体,语言力求精炼准确,深刻有力。议论文中也有叙述,但它应该是一种高度概括的叙述,是为议论说理服务的,应该尽量简洁,能把论据交代清楚就可以,一般不用描述性的语言。
(2)突出三种修辞格,设置文章亮点。
恰当的使用比喻、排比、拟人等修辞方法,能使文章内容丰富、辞采华茂,形象生动。
(3)在标题、开头、段首、结尾等处画龙点睛,设计亮点。
有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦川终属楚;
苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。


 



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